2025泰州公辦消防工程技術(shù)學校有哪些 泰州公辦消防工程技術(shù)學校名單一覽表

2025泰州的公辦消防工程技術(shù)學校有：泰州機電高等職業(yè)技術(shù)學校、江蘇姜堰中等專業(yè)學校、江蘇靖江中等專業(yè)學校、泰州市博日電腦技術(shù)學校、泰州職業(yè)技術(shù)學院中專部等公辦消防工程技術(shù)學校。

一、2025泰州公辦消防工程技術(shù)學校名單一覽表

二、2025泰州公辦消防工程技術(shù)學校簡介

1、泰州職業(yè)技術(shù)學院中專部

泰州職業(yè)技術(shù)學院于1998年3月經(jīng)原國家教委批準建立，是全國第一批14所全日制高等職業(yè)技術(shù)院校之一，是江蘇省第一所冠以“職業(yè)技術(shù)學院”名稱的院校，也是地級泰州市第一所普通高校。學院隸屬于泰州市人民政府。

學院辦學歷史可追溯到1958年成立的泰州醫(yī)學專科學校(后更名為泰州衛(wèi)生學校);1985年6月，三所行業(yè)局辦職工大學合并成立泰州市職工大學;1998年3月，成立泰州職業(yè)技術(shù)學院;2000年8月，泰州衛(wèi)生學校整體并入泰州職業(yè)技術(shù)學院。學院現(xiàn)為江蘇省示范性高職院校，先后獲江蘇省文明校園、和諧校園、園林式學校和平安高校等榮譽稱號。

學院坐落在泰州國家級醫(yī)藥高新區(qū)核心區(qū)域——中國醫(yī)藥城，占地面積72.11公頃，是全國高職院校一流的現(xiàn)代化校園、生態(tài)校園和智慧校園。設(shè)有醫(yī)學技術(shù)學院、機電技術(shù)學院、經(jīng)濟與管理學院、信息技術(shù)學院、藥學院、建筑工程學院、藝術(shù)學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院和基礎(chǔ)科學部等9院1部。2020年，學院設(shè)置專業(yè)44個。現(xiàn)有教職員工658人，專任教師403人，高級職稱教師192人，其中正高教師29人，碩士及以上學位教師282人，雙師素質(zhì)教師353人，占87.6%。各類全日制在校生9635人，成人學歷教育在籍學生9241人，年社會培訓(xùn)20000人次以上。辦學62年來，學院為泰州和長三角地區(qū)培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才8萬余人，被譽為“孵化工程技術(shù)、管理人才的基地;培養(yǎng)白衣天使、口腔衛(wèi)士的搖籃”。

學院建有國家級重點建設(shè)專業(yè)2個、省級特色專業(yè)5個，省級重點建設(shè)專業(yè)群3個、省級骨干專業(yè)3個;建有國家級實訓(xùn)中心2個、省級實訓(xùn)基地3個，省級產(chǎn)教深度融合實訓(xùn)平臺2個，省級智能制藥產(chǎn)教融合集成平臺1個，校內(nèi)實踐實訓(xùn)基地131個，與企事業(yè)單位共建校外實踐實訓(xùn)基地405家，校企雙主體學院5個。建有江蘇省數(shù)控機床工程技術(shù)研發(fā)中心等省、市級工程技術(shù)研究中心10個。設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所，能開展53項職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定。學院是“教育部—中興通訊ICT行業(yè)創(chuàng)新基地”，中興通訊CLAA(中國LoRa聯(lián)盟)物聯(lián)網(wǎng)示范基地，教育部國家級“工業(yè)機器人開放式公共實訓(xùn)基地”暨“ABB/新時達工業(yè)機器人研發(fā)應(yīng)用中心”建設(shè)單位，全國優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校(培訓(xùn)機構(gòu))，中國高校繼續(xù)教育優(yōu)秀函授站，全國首批1+X證書制度試點院校，江蘇省首批面向社會人員開展全日制學歷教育院校，江蘇省產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地，泰州市雙擁學院。

2、泰州市博日電腦技術(shù)學校

泰州市博日電腦技術(shù)學校創(chuàng)辦于2004年，系泰州教育局批準、省教育廳備案的全日制中等專業(yè)學校，學校共設(shè)火車站和迎賓路兩個校區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，交通便捷。學校實行軍事化、全封閉管理，專注職業(yè)教育，努力讓每一個孩子都擁有人生出彩的機會，我們堅信適合的教育才是更好的教育，我們也希望家長不要僅用分數(shù)來衡量一個孩子是否優(yōu)秀，培養(yǎng)一個孩子的自信、正直、堅強、善良和有愛心，也許比分數(shù)更重要。家長放心、學生開心、企業(yè)稱心是我們一直追求的目標。

1、技能大賽：學校重視技能大賽，在2010年江蘇省職業(yè)技能大賽中，學校在影視 制作、平面設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計等專業(yè)參賽師生均獲得大獎，其中，一等獎2個、二等獎3個、三等獎4個，總成績列泰州市個職業(yè)學校之首。據(jù)統(tǒng)計，學校師生參加省級以上各類大賽的獲獎人數(shù)已有39人次，獲獎牌50多塊，2017年12月，學校在省技能賽中又獲得了影視類二等獎2個，三等獎3個的好成績。

2、項目式教學：職業(yè)教育的學生雖然對學習不太感興趣，但是他們還是很渴望學好技能。學校調(diào)整了專業(yè)課與文化課的比重，就業(yè)班的學生重在培養(yǎng)學生技能。所有專業(yè)課的開設(shè)都采用項目式教學法，學生每人一臺電腦，課堂就是實訓(xùn)室，采用堂堂練，周周清，教學效果好，學生興趣高。部分專業(yè)采用了校企合作，平面設(shè)計我們引入睿陽印刷的設(shè)計定單，高二的學生在空余時間到機房設(shè)計單頁，部分學生在學校一個月能取得2000多元。銀行數(shù)據(jù)錄入是專業(yè)為銀行打造的專業(yè)，與泰州泰盈科技合作，在學校的教學過程中，他們派老師到學校從事教學，學生所學與企業(yè)對接性強。

3、校企融合：校企雙方密切合作，增進交流，不斷完善合作機制，創(chuàng)新合作模式，擴大合作領(lǐng)域，提高育人水平，努力形成優(yōu)勢互補、互惠互利、相互促進、雙方共贏的良好局面，為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，推進學校教育事業(yè)的健康蓬勃發(fā)展。

學校采取軍事化、全封閉式管理，早晨6:10從起床、整理內(nèi)務(wù)、早鍛開始一天的生活，中午12:30在班午休，晚上晚自習在8:50結(jié)束，每班二個班主任，輪流全程跟蹤管理;通過國旗下講話、課間操新聞讓學生知曉天下;通過感恩教育讓學生懂得感恩;通過自信教育，讓學生規(guī)劃未來;通過項目式教學，讓學生愛上學習;通過豐富多彩的社團活動，讓學生綻放光彩。學校有嚴格的管理保證成人、升學、就業(yè)三大目標的實現(xiàn)：

1、放假實行月假制，一個月放假三天半，學生可以利用假期回家完成假期作業(yè)，家長簽字提交;平時學生請假，需家長聯(lián)系班主任才可以請假，確保學生安全!

2、嚴格的德育量化考核，貫穿學生的日常生活、學習，讓學生學會生活、學會學習、學會判斷是非，養(yǎng)成良好的生活、道德行為習慣。

3、手機實行集中管理，上課、睡覺時間統(tǒng)一上交、集中管理。確保同學們安心學習、靜心睡覺，保證充足的睡眠才能更好地學習。

4、只有嚴格的管理才能實現(xiàn)成人、升學、就業(yè)三大目標，只有帶著溫度的教育才能讓學生收獲自信、正直、堅強、善良和愛心。

學校秉持“用愛心教育靈魂、讓自信照亮人生”的辦學理念，凝練出了“吃苦、忍讓、誠信、自立”的校訓(xùn)。辦學過程中，堅持走規(guī)范化、專業(yè)化、特色化辦學之路，服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展能力不斷增強。近三年，師生在省技能大賽、省信息化教學大賽、省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲 7個省級以上獎項;獲省級優(yōu)秀教學成果1項。畢業(yè)生就業(yè)率達96.6%，用人單位滿意率達98.5%。逐步完善現(xiàn)代人才培養(yǎng)體系，為學生提供對口單招、3+3 中高職銜接、成人教育、國際合作等多樣化成才“立交橋”，2018年學校藝術(shù)設(shè)計對口單招本科達線率達89%。

1、全封閉式管理：學校采用全封閉式管理，一周上課六天，一天休息，休息不經(jīng)家長請假學生不好出學校，學生在學?？梢詤⒓訉W校舉辦的各種社團，班主任也會組織學習統(tǒng)一活動。

2、高薪就業(yè)：學生就業(yè)都是對口就業(yè)，就業(yè)前學校會統(tǒng)一對學校所學專業(yè)進行統(tǒng)一考試?？荚嚭细窈蟀才啪蜆I(yè)，不合格的留學校繼續(xù)學習直到合格。

3、本科達線率達80%：2018年學校美術(shù)班27人，有21人達到本科線，本科達線率超過80%。

4、3+3合作學校多：學校與泰州職業(yè)技術(shù)學院，江蘇旅游技術(shù)學院，江蘇農(nóng)牧科技技術(shù)學院等公辦學院進行了3+3的聯(lián)合辦學，前3年在博日就讀，后3年到合作院校就讀大專。

學校根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需求，開設(shè)了多個高薪就業(yè)專業(yè)。同時，根據(jù)學生升學需求，開設(shè)普通高校對口單招高考班，學生通過三年高中階段學習，可對口考入本、專科高等院校。校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，運用多媒體技術(shù)教學，學生興趣高、教學效果好。近三年，畢業(yè)生就業(yè)率高達98%，對口就業(yè)率達85%，平均工資達3000元以上。2018年，學校對口單招高考藝術(shù)專業(yè)均分排名全省第一。

3、江蘇靖江中等專業(yè)學校

江蘇省靖江中等專業(yè)學校是首批國家級重點職業(yè)學校、江蘇省職業(yè)教育先進單位、全國機械工業(yè)中專教育協(xié)會理事學校、江蘇省中專教育委員會會員學校、江蘇省職業(yè)技術(shù)學會理事學校。2018年9月27日，被國家教育部確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”。

學校始創(chuàng)于1958年，前身為靖江縣七二一工業(yè)大學，1975年更名為靖江縣職工大學，1983年更名為靖江縣機械職工中等職業(yè)學校，1986年又更名為靖江縣工業(yè)學校。1995年通過了省級重點職業(yè)學校的評估，1995年11月又通過了國家級重點職業(yè)學校的評估，1998年通過了江蘇省職業(yè)教育中心校的評估驗收，1999年榮獲國家級重點職業(yè)學校稱號，2001年7月與泰州市廣播電視大學靖江分校合并，2006年4月泰州市技工學校靖江分校并入靖江縣工業(yè)學校，2009年8月通過江蘇省四星級職業(yè)學校的評估驗收，2009年12月正式更名為江蘇省靖江中等專業(yè)學校。

現(xiàn)掛有“江蘇省靖江中等專業(yè)學校”、“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院靖江辦學點”“江蘇廣播電視大學靖江學院”三塊牌子。學校校園環(huán)境優(yōu)美，交通便利，學校所在地靖江市位于美麗的揚子江畔，南瀕“黃金水道”，北依蘇北平原，是長江下游集水、公、鐵于一體的重要交通樞紐，是上海和蘇南向蘇中、蘇北輻射延伸的重要橋頭堡，具有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢和雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)。 2019年1月，國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)計劃第三批(含補充立項和申請延期驗收等)項目學校驗收結(jié)果通過。

學校占地155畝，校舍建筑面積6萬多平方米，固定資產(chǎn)1.1 億元，儀器設(shè)備近2000萬元。中、高職全日制學生3726人，其中高職學生1200人。現(xiàn)有專任教師214人，高級職稱56人，中級職稱75人，博士1人，碩士10 人，學歷100%達標。擁有“中國職業(yè)院校教學名師”1人，省有突出貢獻高級技師1人，省技術(shù)能手1人，省領(lǐng)軍人才1人，省職業(yè)教育中心教研組成員5人，專業(yè)教師中“雙師型”教師占73.1%。

學?，F(xiàn)有實訓(xùn)基地總面積9800㎡，校內(nèi)實驗、實訓(xùn)設(shè)備總額為1995萬元。擁有1個數(shù)控技術(shù)應(yīng)用省級實訓(xùn)基地、機電技術(shù)、電工電子技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等3個市級實訓(xùn)基地及1個在建國家級實訓(xùn)基地(焊接技術(shù))。學校建有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體教室、計算機中心、語音室、視聽閱覽室、學生活動中心和體育館，學校圖書館藏書10萬冊，各類期刊雜志300余種。學校實訓(xùn)中心建有電工電子、計算機網(wǎng)絡(luò)、液壓與氣動、PLC編程、數(shù)控加工、家電檢測與維修、計算機輔助設(shè)計與制造、汽車維修等32個實習實驗室。學校高度重視圖書館建設(shè)工作，圖書總量現(xiàn)已達15.6萬冊(其中電子圖書4 萬冊)，紙質(zhì)圖書生均數(shù)30.22冊，電子圖書生均數(shù)10.42 冊，還購買了“CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”。

1995年學校獲“江蘇省中專校文明校園”稱號，1996年被國家教育部評為“國家級重點職業(yè)高中”，1999被省教育廳評為“花園式學校”稱號，2000年榮獲首批“國家級重點中等職業(yè)學校”稱號，2002年被省教育廳評為“江蘇省職業(yè)教育先進單位”，2003年學校被評為泰州市“五星級安全文明單位”，2005年10月學校被確定為“江蘇省數(shù)控緊缺型人才培訓(xùn)基地”， 2007年5月學校榮獲共青團等十三部委聯(lián)合表彰的“第五屆全國千校百萬進城務(wù)工培訓(xùn)先進集體”(江蘇省唯一的一所學校)，2009年8月通過江蘇省四星級職業(yè)學?，F(xiàn)場答辯，2009年9月榮獲江蘇省職業(yè)教育先進集體、江蘇省首屆職業(yè)教育和諧校園和江蘇省四星級職業(yè)學校稱號，2010年8月榮獲“中國青少年發(fā)明家搖籃獎”。

2005年4月，我校與德國安斯巴赫地區(qū)公立職業(yè)學校、安斯巴赫應(yīng)用技術(shù)大學達成合作意向，在德國漢斯.賽德爾基金會支持下，引進德國“雙元制”教育模式，建立中德職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心。2006年我校與印度國家信息技術(shù)學院開展嵌入式教學模式合作，培養(yǎng)高級軟件技術(shù)人才。2008年我校與韓國驪州大學簽署了合作辦學協(xié)議，現(xiàn)已有兩名學生赴韓深造。