饒平縣東山中學(xué)簡(jiǎn)介

　　東山中學(xué)地處饒平中部山區(qū)層巒疊嶂的大山深處，距縣城30多公里。這所學(xué)校多年來(lái)培育了一批又一批的山區(qū)孩子，為高一級(jí)學(xué)校以及社會(huì)輸送合格人才。

　　東山中學(xué)承擔(dān)著500多名山區(qū)初中生的義務(wù)教育任務(wù)。學(xué)校利用有限的資源，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)辦學(xué)。短短三年時(shí)間，學(xué)校完成了“改薄”工作任務(wù)，建規(guī)工作有所進(jìn)展，教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、理化實(shí)驗(yàn)室、儀器室、電腦室齊全，教育教學(xué)工作和學(xué)校發(fā)展硬環(huán)境改善，校風(fēng)校紀(jì)明顯改有起色，學(xué)校內(nèi)部管理和教育教學(xué)工作上了新的臺(tái)階。

　　在東山中學(xué)，教師們用純樸的理念與執(zhí)著的精神塑造著學(xué)校，多年來(lái)堅(jiān)守大山深處，與時(shí)俱進(jìn)、默默無(wú)聞建設(shè)著這一所山區(qū)不顯眼的學(xué)校。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，一致認(rèn)識(shí)到教育思想是辦學(xué)的靈魂，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵，而教學(xué)質(zhì)量則是辦學(xué)的生命線。他們確立“提高質(zhì)量是根本出路”的意識(shí)，多方位、多渠道地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校從實(shí)際出發(fā)強(qiáng)化管理，從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)校教學(xué)設(shè)施配套及校園環(huán)境的美化等方面采取了有效措施，認(rèn)真整改，不斷改進(jìn)作風(fēng)、方法。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持民主集中制和民主生活會(huì)制度，堅(jiān)持校務(wù)公開制度、財(cái)務(wù)審核制度。進(jìn)一步加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師法制觀念，做到依法行政、依法治教，使學(xué)校管理步上規(guī)范化、制度化、法制化軌道。

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，東山中學(xué)要求教師樹立“教育教學(xué)質(zhì)量是硬道理”的觀點(diǎn)。

　　學(xué)校通盤考慮，制訂計(jì)劃，大膽起用青年教師，著力培養(yǎng)教學(xué)能手和先進(jìn)典型，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，充分發(fā)揮他們精力充沛、有鉆勁、沖勁強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，從而帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)教研工作。教師素質(zhì)不斷提高。

　　學(xué)校依托制度建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)決策、硬件配置、師資力量等因素，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　他們多形式、多渠道地對(duì)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行“五愛”教育，如舉行文藝匯演、“告別陋習(xí)”、“珍惜生命”演講比賽、征文比賽、籃球賽、象棋賽等。每學(xué)期到村召開一次學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系。并請(qǐng)司法機(jī)關(guān)和派出所干警到校上法制課，每月舉行一次安全、校風(fēng)校紀(jì)教育，各班級(jí)每周開展一次主題班會(huì)等有益的教育活動(dòng)。幾年來(lái)學(xué)生違法犯罪率為零，校風(fēng)校紀(jì)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及群眾的高度評(píng)價(jià)。

　　東山中學(xué)多年來(lái)承擔(dān)著一屆又一屆山區(qū)孩子的義務(wù)教育，任重道遠(yuǎn)。雖然辦學(xué)條件差，但為了大山的囑托，學(xué)校師生正以新的面貌，新的姿態(tài)，團(tuán)結(jié)一致，克服困難，堅(jiān)定不移地走教育改革與發(fā)展之路。