珠海市第五中學(xué)簡介

　　珠海市第五中學(xué)創(chuàng)建于1987年10月，初為全日制完全中學(xué)。1996年8月，曾更名為珠海市第二中等職業(yè)學(xué)校(設(shè)普通初中、職業(yè)高中部)。1999年初，珠海市教育局調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，決定該校停辦職業(yè)高中，恢復(fù)珠海市第五中學(xué)校名，并招收普通高中班。2002年9月，市教育局再次調(diào)整學(xué)校布局，該校成為一所為社區(qū)義務(wù)教育服務(wù)的初級中學(xué)。并于2003年7月被評為珠海市一級學(xué)校。2004年12月被評為廣東省一級學(xué)校。

　　師資力量

　　該?，F(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班，1786名學(xué)生，教職員112人。專任教師91人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。專任教師中碩士研究生7人，本科以上學(xué)歷達(dá)到96%；高級教師36人，中級教師35人，高、中級教師占專任教師的82%。這是一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、追求卓越的教師隊(duì)伍。學(xué)校設(shè)校長1人，副校長2人；辦公室正副主任各1人；教務(wù)處正副主任各1人；教研室主任1人；學(xué)生處主任1人；團(tuán)委書記1人；少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員1人。班子健全，結(jié)構(gòu)合理。

　　辦學(xué)規(guī)模

　　學(xué)校占地面積32463.37㎡ ，生均占地面積22.19㎡；建筑面積15860㎡，生均建筑面積10.84㎡；綠化面積8344.1㎡，綠化覆蓋率98%。校園內(nèi)綠樹成蔭，景色宜人，環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)設(shè)施完備、先進(jìn)，頗具現(xiàn)代化。有一個(gè)300米塑膠田徑場，六個(gè)籃球場，兩個(gè)排球場，兩個(gè)室內(nèi)羽毛球(毽球)場和五個(gè)室外羽毛球(毽球)場。有地理園、生物園、校史展覽室，有多功能電教室、計(jì)算機(jī)室、電子閱覽室、電教主控室和軟件制作室，有一間150㎡ 的舞蹈練功房和一間150㎡具有隔音設(shè)施的民樂演奏室，有學(xué)生閱覽室和教師閱覽室各。此外，還有多間美術(shù)室、多媒體音樂室和設(shè)備先進(jìn)的理、化、生、勞技實(shí)驗(yàn)室等。圖書館現(xiàn)藏書59830冊，生均41冊，雜志274種，報(bào)紙23種，教學(xué)參考書1743冊以及電子圖書上萬冊。校園內(nèi)布有100兆計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，連接所有教師辦公室、教室和各功能室，每間教室都裝配有先進(jìn)的雙向閉路電視系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)和多媒體教學(xué)平臺，師生均可在互聯(lián)網(wǎng)上漫游，共享國內(nèi)外教育資源，同時(shí)學(xué)校也建立了自己的資源庫；學(xué)校建有自己的網(wǎng)站，它已經(jīng)成為學(xué)校對外宣傳的一個(gè)重要窗口。每位教師配備一臺計(jì)算機(jī)，已實(shí)現(xiàn)教師“桌面?zhèn)湔n、教室上課”的目標(biāo)。良好的辦學(xué)條件，為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了基本保障。

　　發(fā)展前景

　　在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，全體師生遵循“載德以立人，載能以立世”的校訓(xùn)，形成了“開放、自信、誠實(shí)、進(jìn)取”的良好校風(fēng)。2001—2004年，學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)標(biāo)，學(xué)生德育合格率均在98.7%以上，“三好生”率為21.6%。該校團(tuán)委會(huì)連續(xù)三年被評為“珠海市優(yōu)秀團(tuán)委”，2003年該校被評為“廣東省學(xué)校法制教育工作先進(jìn)單位”，學(xué)校連續(xù)5年被評為“珠海市群眾體育鍛煉先進(jìn)單位”。該校是“廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、廣東省和珠海市“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目(毽球)學(xué)?！?、“廣東省民樂教育示范學(xué)校”。該校承擔(dān)著《現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)課程整合的理論與實(shí)踐研究》等五項(xiàng)國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題和《初級中學(xué)后進(jìn)生的心理健康教育》等省級課題的研究。