學(xué)制4年，年收一個(gè)班。從建校到1937年日寇侵華停辦，共招收初中班32個(gè)，高中班8個(gè)，畢業(yè)初中班29個(gè)，高中班2個(gè)，畢業(yè)學(xué)生約1000人，其中寧武籍學(xué)生200名。招生范圍有河曲、保德、偏關(guān)、岢嵐、靜樂、繁峙、崞縣、代縣、平魯、山陰等十余縣，教師亦以外省外縣人居多。 1955年，經(jīng)忻縣專署批準(zhǔn)，創(chuàng)建了寧武中學(xué)，校址仍設(shè)在原縣文廟(今寧武一中)。當(dāng)年秋季招收初一年級4個(gè)班，學(xué)生有來自寧武、神池、五寨3縣及由范亭中學(xué)轉(zhuǎn)回二年級1個(gè)班，由忻縣中學(xué)轉(zhuǎn)回二年級1個(gè)班，共381名。1958年改為完全中學(xué)，從寧武、神池、五寨招收高中生96名，初中只從本縣招收。1966年“文革”開始前，有初中班12個(gè)、高中班3個(gè)。1971年6月，部隊(duì)占用全部校舍，寧武中學(xué)停辦。1972年秋恢復(fù)。經(jīng)過幾年努力，直到1982年已發(fā)展成為4個(gè)初中班，10個(gè)高中班的完全中學(xué)。 從1982年開始，寧武縣人民政府決定在縣城東(原鐵廠廠區(qū))籌建新校，設(shè)計(jì)占地面積8200平方米，總投資215.3萬元。1985年9月，教學(xué)樓、教工宿舍樓、學(xué)生宿舍樓各一幢交付使用。原寧武中學(xué)遷入新校，改名寧武二中，原城關(guān)八年制二校初中班全部并入二中;原城關(guān)八年制一校初中班與原東寨中學(xué)高中班合并占用原寧武中學(xué)校址，改名寧武一中。到1986年，寧武二中共有初中班14個(gè)，高中班19個(gè)，學(xué)生1300多名;寧武一中有初中班15個(gè)，高中班5個(gè)，學(xué)生1300余名。后來發(fā)展為寧武二中只招高中生，寧武一中只招初中生，師資亦作了相應(yīng)調(diào)整。 1991年，寧武二中改名為寧武高級中學(xué)?；拒壷茷閼?yīng)屆高中班8軌，往屆高中班(補(bǔ)習(xí)班)3至5軌，在校生1500多人。 1993年，由于高中生源的萎縮，學(xué)校又招收了兩軌制初中班，到2000年停辦，共畢業(yè)3屆6個(gè)班約近500名初中生。

　　歷屆英才

　　從2000年至今，高中班的軌制基本保持在8至10軌之間，在校學(xué)生人數(shù)2000人左右。 寧武高級中學(xué)的歷史是輝煌的。創(chuàng)建以來，先后為國家輸送了大批優(yōu)秀人才，如侯文正(北京大學(xué))、段穎魁(北師大)、宗建文(北京大學(xué)博士)、汪淵智(山西大學(xué)法學(xué)院教授)、韓志軍(太原理工大學(xué)教授)、王一鳴(山西農(nóng)大現(xiàn)代學(xué)院黨委書記)、王翠云(蘭州大學(xué)博士)、黨進(jìn)東(上海交大)、張國良(北京科技大學(xué))、高文良(北師大)、王文杰(北大研究生)、賈建民(同濟(jì)大學(xué))、張海濤(蘭州大學(xué)研究生)、袁秀青(北大研究生)、梁偉(重慶大學(xué))等，也為全縣各行各業(yè)輸送了大批業(yè)務(wù)骨干和各類技術(shù)能手。 寧武高級中學(xué)的發(fā)展軌跡也是曲折的。

　　特別是九十年代末，隨著市場經(jīng)濟(jì)的沖擊和私立學(xué)校的擠壓以及其它方方面面的制約，學(xué)校發(fā)展十分因難。 2002年以來，隨著學(xué)校內(nèi)部管理的逐步完善，教研教改的進(jìn)一步深化以及教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，2003年，高考出現(xiàn)了歷史性的轉(zhuǎn)折，達(dá)線人數(shù)躍升為34人，實(shí)現(xiàn)了本科達(dá)線人數(shù)、應(yīng)屆生達(dá)線人數(shù)和文科生達(dá)線人數(shù)的三個(gè)歷史性突破。到目前為止，學(xué)校達(dá)線人數(shù)穩(wěn)中有升。

　　寧武高級中學(xué)被山西省人民政府授予“綜合治理先進(jìn)集體”，被忻州市政府授予“集體三等功單位”，“忻州市綠色學(xué)?！钡?。 如今，寧武高級中學(xué)擁有學(xué)生近2000名，教職工168名，其中高級教師(副教授)32名，中級教師(講師)51名。有省級教學(xué)能手2名，市級教學(xué)能手10名，縣級名師7人，省市級優(yōu)秀班主任5人。 寧武高級中學(xué)全體師生員工正以高昂的斗志，雄健的步伐，為創(chuàng)建和諧校園，培育“一流英才”而奮斗。