江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專簡(jiǎn)介

　　始建于1958年的江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)成立、由教育部備案的公辦普通學(xué)校，是江西省機(jī)電行業(yè)辦學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等學(xué)校之一。學(xué)校坐落于英雄城南昌、贛江之濱(昌北經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū))，地理位置優(yōu)越交通便利(地鐵1號(hào)線途經(jīng))，周邊有江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東交通大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)等20余所高校，區(qū)域教學(xué)資源十分豐富。校內(nèi)各類設(shè)施齊全，食宿環(huán)境舒適溫馨，人文底蘊(yùn)深厚，是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的理想場(chǎng)所。

　　辦學(xué)條件

　　學(xué)?，F(xiàn)有下羅和青云譜兩個(gè)校區(qū)，占地25萬(wàn)余平方米，建筑面積20.72萬(wàn)平方米，目前正在推進(jìn)贛江新區(qū)職教園新校區(qū)建設(shè)。學(xué)校有全日制在校生1萬(wàn)余人，設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、材料工程學(xué)院、信息工程學(xué)院等4個(gè)二級(jí)學(xué)院，基礎(chǔ)課部、思政理論課教學(xué)部2個(gè)教學(xué)部，開設(shè)專業(yè)39個(gè)，其中機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)被省教育廳確定為高等職業(yè)院校“雙高計(jì)劃”優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。近年來(lái)，為助推江西智能制造、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學(xué)校緊跟科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，增設(shè)了新能源汽車技術(shù)、智能控制技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)等特色新專業(yè)。在2019年公布的全國(guó)首批1+X證書制度試點(diǎn)院校中，成為首批汽車運(yùn)用與維修證書試點(diǎn)院校之一，并認(rèn)定為省級(jí)辦公室駐點(diǎn)學(xué)校。

　　師資力量

　　學(xué)校師資力量強(qiáng)大?，F(xiàn)有專任教師337人，其中教授47人，副教授112人，碩士146人、“雙師型”教師100人，“雙師型”教師在專任教師占比高達(dá)85%，副高職稱以上教師比例為47%，均超過(guò)全省平均水平。國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者、全國(guó)技術(shù)能手、江西省“百千萬(wàn)”人才、江西省高校教學(xué)名師、江西省高校中青年骨干教師、江西省技術(shù)能手、江西省首席技師、清華大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者等國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類人才近40人。“王偉雄模具鉗工大師工作室”、“董理工業(yè)機(jī)器人技能大師工作室”、“柳榮華數(shù)控車工大師工作室”等國(guó)家、省、市三級(jí)大師工作室，致力于技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)服務(wù)、技藝傳承和技術(shù)創(chuàng)新，全力打造高技能人才技術(shù)展示交流的平臺(tái)。

　　人才培養(yǎng)

　　學(xué)校大力推行“雙證書”制創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式(學(xué)歷學(xué)位證書和職業(yè)資格證書)，堅(jiān)持學(xué)中做、做中學(xué)，不斷提高學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。先后與南昌軌道交通集團(tuán)有限公司、武漢厚溥教育科技有限公司、格特拉克(江西)傳動(dòng)系統(tǒng)有限公司、江鈴集團(tuán)多家知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期深度的校企合作關(guān)系，與220多家省內(nèi)外大中型企業(yè)簽訂了穩(wěn)定的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)基地協(xié)議，實(shí)施“校企一體化”、“訂單式培養(yǎng)”、“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”。通過(guò)校企共同制定合作培養(yǎng)方案、共建共享實(shí)訓(xùn)基地、共同開發(fā)課程、校企人員互兼互派、協(xié)同安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、優(yōu)先接受和推薦畢業(yè)生就業(yè)，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，形成了資源共享、人才共育的合作辦學(xué)機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與行業(yè)需求、學(xué)生上崗能力與生產(chǎn)的無(wú)縫對(duì)接，大力提升了學(xué)生就業(yè)率和競(jìng)爭(zhēng)力。

　　匠心智造，筑夢(mèng)未來(lái)。學(xué)校將堅(jiān)持“突出特色、完善功能、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，大力弘揚(yáng)“工匠”精神，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，傾力打造職教品牌，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，全力書寫新時(shí)代學(xué)校改革發(fā)展“奮進(jìn)之筆”，努力把學(xué)校建成為全國(guó)機(jī)電行業(yè)有重要影響、省內(nèi)一流、特色鮮明的省優(yōu)質(zhì)高職院校。