青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以報考專升本嗎

　　不可以報考統(tǒng)招專升本，青海統(tǒng)招專升本共三所院校，分別是青海民族大學(xué)、青海師范大學(xué)、青海大學(xué)。

　　青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)國家教育部組織專家評估、青海省人民政府批準(zhǔn)的全日制公辦的集護理、臨床、預(yù)防、藥學(xué)、醫(yī)技等專業(yè)教育為一體的衛(wèi)生類普通高等職業(yè)院校，隸屬于青海省衛(wèi)生健康委員會。坐落在素有“西海鎖鑰”之稱的青海省省會西寧市。

　　辦學(xué)歷史悠久。學(xué)院始建于1948年，其辦學(xué)雛形更早可追溯至1935年設(shè)立舉辦的第一期種痘人員講習(xí)班，1939年開辦醫(yī)務(wù)護理人員訓(xùn)練所，1943年改名為衛(wèi)生人員訓(xùn)練所，1948年10月改名為“省立高級護士職業(yè)學(xué)?！?，1951年正式建校為“青海省中級衛(wèi)生技術(shù)學(xué)?！?，1954年更名為“青海省衛(wèi)生學(xué)?！?，之后又更名為“青海省西寧衛(wèi)生學(xué)校”、“青海省第一衛(wèi)生學(xué)校”，1960年再次更名為“青海省衛(wèi)生學(xué)?！?。分別于1984年、1990年在“青海省衛(wèi)生學(xué)?！钡幕A(chǔ)上掛牌成立了“青海省衛(wèi)生干部?？茖W(xué)?！保扒嗪Ｊ÷?lián)合職工大學(xué)衛(wèi)生分?！薄?003年“青海省衛(wèi)生學(xué)?！鄙駷榍嗪Ｐl(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是全國首家被教育部批準(zhǔn)設(shè)立的衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2016年被教育部批準(zhǔn)為“首批全國職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)點”。2016年被確定為“青海省重點高職院?！?。2018年被教育部列入“第三批國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位”。2020年被教育部列入“國家第一批示范性職業(yè)教育集團培育單位”。2021年被省教育廳列入“青海省高水平高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位”;2021年被教育部列入“職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地培育項目單位” “全國首批急救教育試點學(xué)校(省級協(xié)作組組長單位)”。學(xué)院是全省“三全育人”綜合改革試點高校、省級文明校園。在2021-2022年全國528所醫(yī)藥衛(wèi)生大類高職院校中排名第45位，入50強之列。

　　文化底蘊深厚。建校以來，立足青海經(jīng)濟社會發(fā)展和教育教學(xué)改革實際，堅持“校院合作、產(chǎn)教融合”的發(fā)展道路，凝練出了“勤奮篤行、明德至善”的校訓(xùn)，“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、至愛修德”的教風(fēng)，“學(xué)以致用、知行合一”的學(xué)風(fēng)，“扎根高原、幕天席地、黽勉從事、甘于奉獻”的學(xué)院高原沙棘精神。構(gòu)建并形成了以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，以社會主義核心價值觀教育、法治法規(guī)教育、民族團結(jié)教育、醫(yī)學(xué)人文教育、大學(xué)生心理健康教育、三生教育、生態(tài)文明教育、校紀(jì)校規(guī)校史教育為“八維”的“一統(tǒng)八維”思政工作體系，引導(dǎo)學(xué)生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”。 創(chuàng)建的“高原沙棘志愿服務(wù)隊”“天使健康護航隊”“民間藝術(shù)文化社團”等團隊成為學(xué)院服務(wù)社會的特色品牌。

　　70多年來，累計培養(yǎng)了3.62萬名衛(wèi)生人才。畢業(yè)生遍布青海山川、祖國大地、甚至異國友邦，涌現(xiàn)出了一批頗有影響的衛(wèi)生類高級人才，一大批畢業(yè)生立功受獎：有的被授予“南丁格爾獎?wù)隆薄叭珖鴥?yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者”“全省十大杰出青年”等榮譽稱號。

　　師資力量雄厚。學(xué)院下設(shè)13個管理部門、8個教學(xué)部門、8個教輔部門、5個職業(yè)教育教學(xué)研究中心和1個院士工作室、1個博士工作室?，F(xiàn)有在校生近5000人，教職工249人，其中，專任教師205人，碩士研究生88人，占專任教師數(shù)的43%;教授14人、副教授52人，副高以上職稱占專人教師數(shù)的32%;“雙師型”教師91人，占專任教師數(shù)的44%。現(xiàn)有“黃炎培職業(yè)教育杰出教師”3名，“青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”1名，“青海省自然科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)科帶頭人”1名，“青海省135人才培養(yǎng)工程拔尖學(xué)科帶頭人”1名，“青海省昆侖英才·高原名醫(yī)”1名，“青海省135人才培養(yǎng)工程創(chuàng)新教學(xué)科研骨干”3名，“青海省優(yōu)秀校長”1名，“青海省先進教育工作者”1名，“青海省優(yōu)秀教師”3名，“青海省優(yōu)秀班主任”1名，省級青年骨干教師12名。

　　辦學(xué)條件完備。現(xiàn)有城中、城北兩個校區(qū)，占地面積約590畝。有直屬附屬醫(yī)院1所，非直屬附屬醫(yī)院4所，校外實習(xí)基地124個。學(xué)院是“全國首批急救教育試點學(xué)校(省級寫作組組長單位)”“青海省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)中心”“青海省社區(qū)全科醫(yī)生培訓(xùn)中心”“青海省藏區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)中心”及“青海省護理實踐技能培訓(xùn)基地”“青海省臨床技能培訓(xùn)基地”“青海省急救技能培訓(xùn)基地”等1個國家級培訓(xùn)基地和7個省級培訓(xùn)基地。院內(nèi)有護理、助產(chǎn)等18個專業(yè)的實訓(xùn)基地9個、實驗實訓(xùn)室180余間。已建成護理、助產(chǎn)2個國家級健康服務(wù)類示范專業(yè)和口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)2個國家級骨干專業(yè)以及臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、針灸推拿等6個省級示范專業(yè)?，F(xiàn)有萬元以上教學(xué)設(shè)備9905件，固定資產(chǎn)達1.83億元?？偛馗黝惣堎|(zhì)圖書25.79萬余冊。

　　教科研協(xié)同推進。各專業(yè)承擔(dān)各級各類科技項目100余項。獲得國內(nèi)領(lǐng)先科技成果4項、國內(nèi)先進6項、專利12件、計算機軟件著作權(quán)授權(quán)4項。在核心期刊發(fā)表論文60余篇。主編參編公開發(fā)行教材近100部。

　　產(chǎn)教融合發(fā)展。緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，精準(zhǔn)對接全省人民群眾健康需求，立足實際，創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)開設(shè)護理、助產(chǎn)、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等18個專業(yè)，形成了護理專業(yè)“1.5+1.5”、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“復(fù)合型”、藥學(xué)專業(yè)“訂單式”、醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”以及“五年一貫制”、“1+X證書制度”等多維度、多層次、多形式、全覆蓋的人才培養(yǎng)體系，在全省高職院校中凸顯了特色辦學(xué)優(yōu)勢。2014年學(xué)院牽頭成立了青海衛(wèi)生職業(yè)教育集團，已擁有常務(wù)理事單位45家，理事單位130家。2020年獲批教育部第一批示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)培育單位。

　　合作交流融通。經(jīng)教育部留學(xué)服務(wù)中心和青海省教育廳批準(zhǔn)，我院已進入新加坡護理醫(yī)科獎學(xué)金項目觀察員序列和招生院校。目前，正在與菲律賓萊康大學(xué)協(xié)商建立中國語言培訓(xùn)中心和扁鵲工作室，進一步傳承發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化及中醫(yī)藥文化。積極與加拿大博瓦立學(xué)院、英國威爾士三圣一大學(xué)協(xié)商對接，開展護理、康復(fù)治療等專業(yè)專本科教育項目。與光華國際教育聯(lián)盟合作，構(gòu)建了國際化課程體系,開設(shè)《護理價值觀》《國際護理》等13門國際護理學(xué)分互認(rèn)課程。分別與天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院、沈陽藥科大學(xué)成人教育學(xué)院合作辦學(xué)。與國內(nèi)30多所醫(yī)藥衛(wèi)生類院校通過“合作+聯(lián)盟+聯(lián)考”的方式，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

　　“十四五”時期是青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)省情發(fā)展、突破體制機制制約、破解發(fā)展難題的改革機遇期;是搶抓政策機遇、謀劃重大項目、提升發(fā)展水平的攻堅關(guān)鍵期;是擴大辦學(xué)規(guī)模、實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的升級提檔期;是提升辦學(xué)層次、做強特色專業(yè)、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢的潛能釋放期。

　　學(xué)院緊緊圍繞全省“一優(yōu)兩高”戰(zhàn)略部署，按照到2025年辦學(xué)規(guī)模達到6000人，確定了“12349”的發(fā)展目標(biāo)：建好一個班子：堅持黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)好一個團結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新、銳意進取的具有新時代精神風(fēng)貌的領(lǐng)導(dǎo)班子。明確兩個目標(biāo)：爭創(chuàng)國家級高水平高等職業(yè)學(xué)校，職業(yè)教育接近或達到本科教育水平。打造三支隊伍：打造一支素質(zhì)優(yōu)良的思政教師隊伍，打造一支水平高、業(yè)務(wù)精的專業(yè)教師隊伍，打造一支作風(fēng)優(yōu)良的教育教學(xué)管理隊伍。抓好四項改革：深化內(nèi)部管理體制改革，深化新時代教育評價改革，深化人事管理制度改革，深化高等職業(yè)教育教學(xué)改革。建設(shè)九項工程：凝心聚力賦能工程、專業(yè)人才特色工程、專業(yè)與健康產(chǎn)業(yè)共育工程、健康命運共同體工程、德技并重建設(shè)工程、教學(xué)內(nèi)涵提升工程、智慧校園創(chuàng)新工程、“一帶一路”培育工程、內(nèi)部治理強院工程。為推進健康青海建設(shè)、保障人民健康提供強有力的人才保障，奮力開創(chuàng)“百年衛(wèi)院”發(fā)展的新征程。