2025合肥應用科技學校開設的專業(yè)一覽表

合肥應用科技學校開設的專業(yè)有：社會文化藝術、計算機應用、老年人服務與管理、旅游服務與管理、農(nóng)業(yè)機械使用與維護、會計、城市軌道交通運營與管理、美容美體專業(yè)。

一、合肥應用科技學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	合肥應用科技學校	社會文化藝術
2	合肥應用科技學校	計算機應用
3	合肥應用科技學校	老年人服務與管理
4	合肥應用科技學校	旅游服務與管理
5	合肥應用科技學校	農(nóng)業(yè)機械使用與維護
6	合肥應用科技學校	會計
7	合肥應用科技學校	城市軌道交通運營與管理
8	合肥應用科技學校	美容美體專業(yè)

二、合肥應用科技學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、社會文化藝術專業(yè)

就業(yè)前景

隨著人民生活水平的提高，我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，學前教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應求.近年來全國各地一些院校均增建了學前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，據(jù)中國教育報報道：教育部近日公布了2008年度普通高等學校專業(yè)審批結果，今年全國730余所高校共計新增普通本科專業(yè)1662個。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在這些專業(yè)中，有10個專業(yè)20至30所高校同時新增，成為熱門專業(yè)，學前教育專業(yè)位列第九位。

課程

普通心理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

培養(yǎng)目標與要求

培養(yǎng)掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

2、計算機應用專業(yè)

培養(yǎng)目標

計算機應用專業(yè)是培養(yǎng)適應計算機技術在企事業(yè)單位中發(fā)展、應用的需要，具有扎實的計算機基礎知識、計算機專業(yè)知識和較強的計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫等常用軟件應用能力、計算機網(wǎng)絡基本應用能力，能夠在企事業(yè)單位相關部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關應用工作，德、智、體、美多方面發(fā)展的計算機專業(yè)高等應用型人才。

主干課程

C語言程序設計、計算機應用基礎、數(shù)據(jù)庫原理與應用、計算機網(wǎng)絡、平面設計基礎、二維動畫制作、Autocad基礎、三維動畫制作、多媒體應用、計算機組裝與維修、電子商務基礎。

就業(yè)方向

微機安裝調(diào)試及維修、計算機外設維修、網(wǎng)絡管理與維護、單片機應用系統(tǒng)裝配與調(diào)試、計算機操作與應用、技術推廣、平面設計、網(wǎng)頁設計、動畫設計、多媒體、三維設計、家居設計等。

3、老年人服務與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備老年社會工作、老年護理保健、老年服務管理等方面的知識和技能，熟悉老年方面的政策法規(guī)，能勝任老年人服務與管理工作崗位的高級技術應用性專門人才。

就業(yè)方向

老年服務與管理專業(yè)的學生，畢業(yè)后就業(yè)采取雙向選擇的方式，擇業(yè)方向主要是養(yǎng)老機構，即各類公辦養(yǎng)老福利機構、民辦養(yǎng)老機構;社區(qū)養(yǎng)老服務單位，包括各類社區(qū)居家養(yǎng)老服務站、社區(qū)集中養(yǎng)老服務機構等;老齡產(chǎn)業(yè)相關機構，包括老年產(chǎn)品生產(chǎn)機構、老年產(chǎn)品銷售機構、老年服務相關機構等

4、旅游服務與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標

使學生掌握導游服務、旅行社基層管理、酒店服務與管理的基本知識和專業(yè)技能;培養(yǎng)學生具有較強的漢語和英語口語表達能力和人際溝通能力;具有良好的服務意識、禮儀禮節(jié)和較強的應變能力。成為從事導游和旅行社管理的專業(yè)人員、賓館服務和基層管理人員。有較強的溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力和團隊精神。

就業(yè)前景

近幾年，旅游業(yè)發(fā)展迅猛，旅游管理服務人才的需求量會越來越大。主要面向旅行社、旅游景點各類展覽館等單位，從事導游、景區(qū)講解、旅行社計劃等相關工作。本專業(yè)是現(xiàn)代旅游服務業(yè)緊缺型人才專業(yè)，畢業(yè)生供不應求，薪資非?？捎^。

5、農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)

就業(yè)前景

農(nóng)業(yè)機械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必由之路。我國是農(nóng)業(yè)大國，進入新世紀以來，黨中央提出了把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，把農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設放到整個國民經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)先地位。自《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機械化促進法》和國家農(nóng)機購置補貼政策公布施行以來，全國農(nóng)機市場產(chǎn)銷兩旺。目前全國各地啟動了糧食產(chǎn)能戰(zhàn)略工程，農(nóng)田綜合開發(fā)工程，農(nóng)業(yè)機械正朝著大功率、智能化、信息化方向發(fā)展。

培養(yǎng)目標

農(nóng)業(yè)機械應用技術專業(yè)以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為主線，基于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，注重學生吃苦耐勞、善于與農(nóng)業(yè)機械打交道、熱愛農(nóng)業(yè)的品行培養(yǎng)，構建以學生綜合素質培養(yǎng)為主的學習領域課程體系，圍繞“兩輪實踐”人才培養(yǎng)模式開展課程建設。各專業(yè)課程不僅培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、還突出學生方法能力和社會能力的培養(yǎng)。

6、會計專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有一定文化水平、良好的職業(yè)道德，在掌握本專業(yè)基本會計核算知識和主要技術技能的基礎上，進一步具備管理會計知識和主要技術技能、信息化系統(tǒng)知識，立足貴安，面向各類大中型企業(yè)、會計中介結構、會計服務等行業(yè)，同時兼顧小微型企業(yè)，能夠從事資金結算、會計核算、稅務管理、財務管理、管理會計等相關工作的高素質技術技能人才。

主干課程

會計基礎、經(jīng)濟學基礎、管理學基礎、管理會計基礎、財務核算項目、成本核算與管理、企業(yè)財務管理、稅收實務項目、審計實務、會計信息系統(tǒng)、企業(yè)財務分析、會計綜合實訓。

就業(yè)方向

畢業(yè)生主要面向貴州各地區(qū)企事業(yè)單位從事會計核算、納稅申報、主管會計、會計師事務所審計助理人員、商業(yè)銀行柜臺工作人員、企事業(yè)單位內(nèi)部審計人員、出納員以及財務管理人員等工作。

7、城市軌道交通運營與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要為城市軌道交通運輸企業(yè)(城市地下鐵路、輕軌)培養(yǎng)掌握地鐵和輕軌運營設備基本概況、行車組織、客運組織、站場設計、綜合控制、票務管理及服務等實用專業(yè)知識，具有良好職業(yè)素質和職業(yè)道德的具備行車組織、調(diào)度指揮操作技能和綜合控制及處理突發(fā)事件的基本能力的高級應用型人才，并兼顧為國有鐵路、地方鐵路培養(yǎng)運營管理方面的高素質技能型專門人才。

職業(yè)面向

畢業(yè)生主要從事城市軌道交通企業(yè)、鐵路行業(yè)、地方鐵路企業(yè)行車崗位等一線工作，要求本專業(yè)畢業(yè)生能夠勝任車場信號員、車場值班員、車場調(diào)度員、LOW操作員、站務員、行車值班員、車站值班站長、行車調(diào)度員、售票員、客運督導員等工作崗位。

8、美容美體專業(yè)專業(yè)

培養(yǎng)目標及就業(yè)方向

培養(yǎng)從事美容護理、香薰、美體、個人形象顧問、形象設計、化妝品營銷、婚紗攝影造型中等應用型技術人才。畢業(yè)生可直接在上海永琪直營店及國內(nèi)其他分店就業(yè)，學生就業(yè)穩(wěn)定性高。

開設課程

美容基礎、香薰技術、彩妝基礎、美體技術、化妝造型、盤發(fā)造型、形象管理藝術基礎、剪燙染發(fā)技術、造型設計等課程。

三、合肥應用科技學校簡介

合肥應用科技學校簡介

合肥應用科技學校是一所經(jīng)教育廳批準成立的培養(yǎng)中高級技術人才的全日制民辦中專學校。學校始創(chuàng)于1994年。學校宗旨：辦人民滿意的教育，辦家長放心的學校。學校地處省城合肥市，校園內(nèi)綠樹成蔭，周邊環(huán)境宜人。學?，F(xiàn)有完善的教職工隊伍。

合肥應用科技學校辦學設施

學校占地30畝，學校建筑面積有19340平方米。2018-2019學年學校教學實驗(訓)儀器設備總值達200多萬元，圖書40000多冊(其中電子讀物2.3萬冊)，生均197冊。學校有集實驗、實訓、演示、交流、比賽于一體的多功能實訓中心，兩個信息化教學工作室，合理地安排實訓教學內(nèi)容。配備 7 間計算機室，490多個機位，5個大型的多媒體教室，還有6間階梯教室。

合肥應用科技學校師資力量

擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。教師學歷達標，專教師素質各項指標已達標。與上一年度相比，本年度教師結構更加合理。學校專任教師7人，29歲以下6人;35-39歲1人，高級職稱1人，中級職稱4人，初級2人。其中本科以上4人，碩士以上學歷1人。在專任教師中本科以上所占比例為57%，碩士以上所占比例14%，有高級職稱的教師所占比例為14%，“雙師型”教師4人，所占比例57%。實習指導教師1人;以在籍學生算，生師比為7.4：1。學校兼職教師5人，在所有教師中所占比例為41.7%。均為各院校的專業(yè)優(yōu)秀教師，兼職教師本科以上學歷，年齡40歲及以上3人，30—40歲2人。學校聘請教師程序嚴格，雙向選擇，都簽訂合同，師資水平符合教學要求。

合肥應用科技學校辦學發(fā)展

明確目標內(nèi)容，落實德育途徑，著力培養(yǎng)素質勞動者和技術技能人才。學校以立德樹人為根本，堅持德育為先，以自尊、自信、自立、自強為目標，強化學生素質教育。讓學生形成優(yōu)良品德，以良好的精神風貌和健全的人格融入社會。健全德育機構，加強隊伍建設。學校成立了以校長為組長、分管校長為副組長，學生科等部門負責人為成員的德育工作領導小組，日常德育工作由學生科、團委齊抓共管，班主任負責具體落實。