2025邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)一覽表

2025邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)有：電子商務(wù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)、軟件與信息服務(wù)專業(yè)、社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、軟件與信息服務(wù)、社會(huì)文化藝術(shù)。

一、2025邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)一覽表

序號(hào)	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校	電子商務(wù)專業(yè)
2	邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校	計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)
3	邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校	軟件與信息服務(wù)專業(yè)
4	邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校	社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)
5	邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校	電子商務(wù)
6	邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校	計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)
7	邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校	軟件與信息服務(wù)
8	邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校	社會(huì)文化藝術(shù)

二、2025邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、電子商務(wù)專業(yè)專業(yè)

電子商務(wù)專業(yè)主干課程

Illustrator、After Effects、DREAMWEAVER、PHOTOSHOP、FLASH色彩搭配、美術(shù)素描等軟件實(shí)戰(zhàn)操作設(shè)計(jì)培訓(xùn)。電子商務(wù)與電商美工設(shè)計(jì)，淘寶店鋪裝修與設(shè)計(jì)，課程分為軟件操作和綜合實(shí)戰(zhàn)兩部分組成，最終能讓每位學(xué)員能獨(dú)立設(shè)計(jì)各類行業(yè)網(wǎng)站，如企業(yè)、學(xué)校、大型門戶網(wǎng)站等。

電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)(網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師/用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師)，傳統(tǒng)媒體行業(yè)(圖形/視覺(jué)設(shè)計(jì)師)、網(wǎng)頁(yè)美工/ 淘寶店鋪裝修設(shè)計(jì)師、網(wǎng)上物流、網(wǎng)上營(yíng)銷、自主創(chuàng)業(yè)等。

2、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)主干課程

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，美術(shù)素描、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃課;3DMAX軟件、Vray軟件，Photoshop后期處理，CDR、CAD軟件、設(shè)計(jì)的基本原理、設(shè)計(jì)風(fēng)格課程、設(shè)計(jì)色彩課程、裝飾風(fēng)水課程、吊頂設(shè)計(jì)課程、小型辦公室設(shè)計(jì)課程、酒店餐飲空間設(shè)計(jì)課程，客廳設(shè)計(jì)課程、電視背景墻設(shè)計(jì)課程、沙發(fā)背景設(shè)計(jì)課程、餐廳設(shè)計(jì)課程、主臥室設(shè)計(jì)課程、次臥室設(shè)計(jì)課程、廚房設(shè)計(jì)課程、衛(wèi)生間設(shè)計(jì)課程、書(shū)房設(shè)計(jì)管理、畢業(yè)作品集設(shè)計(jì)管理、甲方與乙方簽合同知識(shí)講解、行業(yè)規(guī)范與合同講解等。

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景

在各類室內(nèi)裝修裝飾設(shè)計(jì)公司、建筑設(shè)計(jì)公司及三維建筑動(dòng)畫(huà)公司可擔(dān)任：室內(nèi)設(shè)計(jì)繪圖員、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、三維建筑表現(xiàn)設(shè)計(jì)師等工作，從事室內(nèi)外效果圖的設(shè)計(jì)，工程預(yù)算，測(cè)量，施工方案、項(xiàng)目談判.建筑動(dòng)畫(huà)，虛擬實(shí)現(xiàn)等方面的工作。本專業(yè)畢業(yè)就業(yè)工作寬廣，可在裝飾公司、家居行業(yè)、設(shè)計(jì)公司、展覽展示公司、房地產(chǎn)公司等，中國(guó)類似的公司很多，就業(yè)崗位非常多，就業(yè)前景非常好。

3、軟件與信息服務(wù)專業(yè)專業(yè)

軟件與信息服務(wù)專業(yè)主干課程

Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)案例教程、Java高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、Java應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、Java企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、游戲軟件開(kāi)發(fā)等處理技術(shù)。

軟件與信息服務(wù)專業(yè)就業(yè)前景

Java(JavaEE)工程師、.NET軟件工程師、外包開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、ERP/CRM/OA/B2C開(kāi)發(fā)應(yīng)用工程師、游戲軟件開(kāi)發(fā)工程師、系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)工程師、文檔工程師等崗位?？稍贗T企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等從事軟件(管理信息系統(tǒng)、企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)、文化娛樂(lè)產(chǎn)品和控制系統(tǒng)等)開(kāi)發(fā)的需求調(diào)查、編碼、維護(hù)、營(yíng)銷售后服務(wù)及軟件生產(chǎn)管理工作。

4、社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)專業(yè)

社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)主干課程

(一)、藝術(shù)類課程：1、音樂(lè)類：聲樂(lè)、鋼琴、音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練等 2、舞蹈類：形體、基訓(xùn)、各種民族舞蹈、芭蕾舞等 3、美術(shù)類：素描、色彩、手工制作等

(二)、幼兒教育類：教育學(xué)、心理學(xué)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、學(xué)前衛(wèi)生與保健、各幼兒教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、幼兒英語(yǔ)、兒童文學(xué)等課程。

社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)就業(yè)方向和前景

各大幼兒園以及各行政、企事業(yè)單位的文娛、文化教育工作。畢業(yè)生具備教授幼兒園文化課、藝術(shù)課的專業(yè)、知識(shí)和技能，據(jù)專家預(yù)測(cè)，該專業(yè)在未來(lái)三十年內(nèi)就業(yè)前景十分廣闊。本專業(yè)以附加課多和高技能為優(yōu)勢(shì)特色，全面培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合技能，學(xué)生就業(yè)時(shí)可與高校藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生抗衡。學(xué)生畢業(yè)后可直接就業(yè)，也可升入專、本科繼續(xù)深造。

5、電子商務(wù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展需要，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、跨境電商、移動(dòng)商務(wù)、數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電商運(yùn)營(yíng)管理等相關(guān)知識(shí)，具有質(zhì)量意識(shí)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，具備網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)、掌握電子商務(wù)信息技術(shù)的應(yīng)用型技術(shù)技能人才。

核心課程

管理學(xué)實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、PS基礎(chǔ)與應(yīng)用、電子商務(wù)概論、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣、商務(wù)數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃等課程。

6、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握?qǐng)D形與圖像的基本理論和相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)，能運(yùn)用圖形、圖像制作工具完成平面設(shè)計(jì)制作任務(wù)，能從事計(jì)算機(jī)圖形與圖像設(shè)計(jì)工作的能力。

主干課程

美術(shù)基礎(chǔ)、構(gòu)成、圖形圖像處理、網(wǎng)頁(yè)美工、插畫(huà)設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向

UI界面設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意與制作、包裝設(shè)計(jì)與制作、標(biāo)志與VI設(shè)計(jì)、影視剪輯與制作等。

7、軟件與信息服務(wù)專業(yè)

主干課程

《大數(shù)據(jù)軟件應(yīng)用基礎(chǔ)》、《Python網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)教程》 、《數(shù)據(jù)商品制作教程》、 《微信小程序開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》、《大數(shù)據(jù)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》等。

就業(yè)方向

專業(yè)主要面向數(shù)據(jù)服務(wù)企業(yè)、數(shù)據(jù)分析企業(yè)、數(shù)據(jù)交易中心，新零售企業(yè)、新媒體企業(yè)等企事業(yè)單位。

8、社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)

就業(yè)方向

各企事業(yè)單位的幼兒園、早教中心、文化館、少年宮、文化產(chǎn)業(yè)單位、企業(yè)單位的工會(huì)、團(tuán)委、社會(huì)文化站、鐵路局等單位。

開(kāi)設(shè)課程

旅游地理、普通話、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、語(yǔ)言表演、兒童文學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、舞蹈、美術(shù)、形體、列車員素質(zhì)與服務(wù)技能、鐵路客運(yùn)禮儀等。

三、邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置

學(xué)校開(kāi)設(shè)了符合市場(chǎng)需求的電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、軟件與信息服務(wù)、社會(huì)文化藝術(shù)等熱門專業(yè)，堅(jiān)持以“誠(chéng)信立校、依法治校、質(zhì)量興校”的辦學(xué)理念，始終圍繞面向?qū)W生、面向市場(chǎng)、面向未來(lái)的辦學(xué)思路，實(shí)行綜合培養(yǎng)，保障學(xué)生高薪就業(yè)。

邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校文化制度

學(xué)校制度指的是以現(xiàn)代教育觀念為指導(dǎo)，以完善的學(xué)校制度為基礎(chǔ)，學(xué)校依法自主管理，能夠促進(jìn)學(xué)生、教職工、學(xué)校協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。制度本身蘊(yùn)含著豐富的教育意義，好的教育制度是重要的教育資源。因此學(xué)校要重視制度文化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)制度育人。

邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校管理思想

校長(zhǎng)首先要有開(kāi)放的教學(xué)管理思想，充分信任教師，依靠集體的力量和智慧，降低管理重心，增強(qiáng)教師對(duì)制度管理與執(zhí)行的自主意識(shí)。這些制度，是學(xué)校集體意志的體現(xiàn)，它使學(xué)校的復(fù)雜體系沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行，禁則止”，有條不紊的健康發(fā)展。在制度中體現(xiàn)人本管理思想，以人為本思想在教育教學(xué)管理中已越來(lái)越凸顯出它的作用與價(jià)值，在考勤制度、考核制度上都采取彈性化管理，給予教師更寬松、自主的空間，給予教師充分的人文關(guān)懷來(lái)增強(qiáng)執(zhí)行制度的自主意識(shí)，從而激發(fā)教師的教學(xué)熱情和潛能。