重慶輕工職業(yè)學(xué)院2022年開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)

　　許多打算報(bào)讀　重慶輕工職業(yè)學(xué)院的同學(xué)都還不了解該校2022年都開(kāi)設(shè)了哪些專(zhuān)業(yè)，下面是老師整理的有關(guān)于重慶輕工職業(yè)學(xué)院2022年開(kāi)設(shè)的招生專(zhuān)業(yè)：

　　重慶輕工職業(yè)學(xué)院招生專(zhuān)業(yè)：包裝策劃與設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理電子商務(wù)藥品經(jīng)營(yíng)與管理食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生烹調(diào)工藝與營(yíng)養(yǎng)機(jī)電一體化技術(shù)食品檢測(cè)技術(shù)新能源汽車(chē)技術(shù)

       重慶輕工職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介：重慶輕工職業(yè)學(xué)院是一所重慶市屬全日制普通高職院校。學(xué)院坐落于重慶市經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)，與重慶大學(xué)城比鄰。重慶輕工職業(yè)學(xué)院承襲人民教育家陶行知“教人求真”、“學(xué)做真人”的治學(xué)旨趣，形成了“教學(xué)求真，知行合一”的校訓(xùn)，確立了“以陶行知文化為基，以人為本，產(chǎn)學(xué)合作，質(zhì)量立校，雙證融通，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念。

　　2011年以來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展迅速，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。2015年，學(xué)院接受教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估，取得了良好的成績(jī)。截至目前，占地面積約192畝,總建筑面積約7.36萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值1.813億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2052.4萬(wàn)元，紙質(zhì)圖書(shū)20余萬(wàn)冊(cè)。

　　學(xué)院共開(kāi)設(shè)有10大類(lèi)20個(gè)專(zhuān)業(yè)。設(shè)有食品系、藥學(xué)系、機(jī)電系、信息技術(shù)系、管理系、設(shè)計(jì)系等6個(gè)系部，19個(gè)黨政管理部門(mén)和教輔部門(mén)。

　　學(xué)院依據(jù)國(guó)家及重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求,以服務(wù)發(fā)展為宗旨，促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑，立足重慶、面向西部、輻射全國(guó)，為重慶的輕工業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才?，F(xiàn)有在校生3000余人.

　　學(xué)院堅(jiān)持“質(zhì)量與特色立校，人才強(qiáng)校，文化興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，按“一體兩翼”專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展思路,構(gòu)建以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主體，以新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)為兩翼協(xié)調(diào)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)群，堅(jiān)持校企合作，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)研究，創(chuàng)建輕工行業(yè)特色鮮明、教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良的高等職業(yè)院校。

　　實(shí)施校企合作，探索培養(yǎng)模式：學(xué)院同300余家企業(yè)建立合作關(guān)系，與其中80家企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。利用企業(yè)資源，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，推進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)(工作)過(guò)程的兩個(gè)對(duì)接，探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式。注重協(xié)同行業(yè)、企業(yè)共同參與文化育人;堅(jiān)持合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展;重視職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培育，實(shí)習(xí)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合;強(qiáng)調(diào)過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，全方位考核學(xué)生能力。圍繞職業(yè)崗位所涉及的職業(yè)素養(yǎng)、典型任務(wù)、典型工藝、典型流程、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程體系，將行業(yè)企業(yè)文化融入其中。校企合作共同制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，合作開(kāi)發(fā)教材、講義和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。

　　關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)：學(xué)院堅(jiān)持“育人為本、德育為先、規(guī)范和諧、溝通激勵(lì)”的學(xué)生管理理念，建立了院、系、班三級(jí)互動(dòng)的學(xué)生教育運(yùn)行機(jī)制。實(shí)施“小班教學(xué)”、“小班管理”、“輔導(dǎo)員+導(dǎo)師制”。學(xué)院始終把學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提高作為學(xué)校育人的三件大事(文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì))之一，狠抓落實(shí)，把陶行知“生活教育”思想，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的所有環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)自主管理。

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