安徽玉成汽車職業(yè)學校2025年招生專業(yè)都有哪些?相信有很多同學也都有這樣的疑問吧,本篇文章就為同學們詳細的做了相關介紹,一起來看一下吧。
安徽玉成汽車職業(yè)學校2025年各專業(yè)招生計劃
專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 專業(yè)熱度 |
汽車整車與配件營銷 | 中專專業(yè) | 289 |
汽車運用與維修 | 中專專業(yè) | 266 |
機械加工技術 | 中專專業(yè) | 293 |
計算機裝飾設計 | 中專專業(yè) | 259 |
休閑體育服務與管理 | 中專專業(yè) | 271 |
城市軌道交通運營管理 | 中專專業(yè) | 291 |
計算機動漫與游戲制作 | 中專專業(yè) | 298 |
幼兒保育 | 中專專業(yè) | 278 |
跨境電子商務 | 中專專業(yè) | 269 |
汽車美容與裝潢 | 中專專業(yè) | 459 |
中式烹任與膳食營養(yǎng) | 中專專業(yè) | 229 |
汽車制造與維修 | 中專專業(yè) | 326 |
安徽玉成汽車職業(yè)學校基本信息
建校日期:2008
院校類型:中專學校
所在地域:安徽 銅陵
學校地址:銅陵市長江西路274號(安工校區(qū))
學校排名:全國6870, 本省排名:239。
要求對象
品行端正、學習上進、身體健康、能吃苦耐勞、無傳染性疾病的應往屆初、高中畢業(yè)生。
招生秋季報讀職高本部或聯(lián)辦校的學生一律參加學校的軍訓,未到縣中等職業(yè)學校參加軍訓的學生聯(lián)辦校均不錄取,學生在校就讀期間,根據(jù)國家有關要求須參加學校組織的社會實踐。
安徽玉成汽車職業(yè)學校簡介
安徽玉成汽車職業(yè)學校創(chuàng)立于2008年,是經(jīng)安徽省教育廳和銅陵市教育體育局批準設立,以學歷教育和職業(yè)技能培訓集于一體的全日制、準軍事化管理的普通中專學校。學校本著“以市場和就業(yè)為導向,以學生技能培養(yǎng)為中心”的辦學宗旨;堅持“以人為本,與時俱進”的辦學理念;堅持以育人為宗旨,以就業(yè)為導向,實行工學結合,校企合作,積極實施“區(qū)域一體化校校合作”辦學模式,努力把學生培養(yǎng)成“學業(yè)有專業(yè)、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力”的一專多能的復合型人才。
安徽玉成汽車職業(yè)學校地址環(huán)境
安徽玉成汽車職業(yè)學校(安工校區(qū))坐落于著名的風景如畫的天井湖景區(qū)南側,緊鄰中心城區(qū),交通便捷,為學生求學、就業(yè)創(chuàng)造了良好的地理條件;學校人文氣息和學習氛圍濃厚,環(huán)境安靜祥和,為學子的生活學習提供了良好的校園環(huán)境。
安徽玉成汽車職業(yè)學校就業(yè)指導
學習設有特色的招生就業(yè)與宣傳聯(lián)絡部,學習在校經(jīng)專業(yè)學校并成績合格、達到用人單位的要求,招生就業(yè)與宣傳聯(lián)絡部即向相關專業(yè)領域的單位推薦就業(yè),并提前組織學習擇業(yè)意向使學生就業(yè)指導更具針對性。學生入學即簽訂推薦就業(yè)協(xié)議,解除學生和家長的后顧之憂。
安徽玉成汽車職業(yè)學校辦學優(yōu)勢
政策支持:隨著社會對技能型、復合型人才的需求不斷加大,國家大力發(fā)展職業(yè)教育。十八屆三中全會提出教育改革——“加快現(xiàn)代化教育體系建設。深化產(chǎn)教融合、校企合作,培養(yǎng)高素質(zhì)和技能型人才”?!秶鴦赵宏P于加快發(fā)展職業(yè)教育的決定》中也提出“統(tǒng)籌普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育”的協(xié)調(diào)發(fā)展。到2020年,形成適應發(fā)展需求、產(chǎn)教融合、職普相互溝通,體現(xiàn)終身教育理念。對于有進大學繼續(xù)深造理想的學子來說,就讀安徽玉成汽車職業(yè)學??梢灾苯舆M入安徽工業(yè)職業(yè)技術學院繼續(xù)學習,取得全日制大專文憑。
優(yōu)質(zhì)專業(yè),塑造人才:秉承“以人才市場為導向,以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學宗旨。為了緩解國內(nèi)緊缺人才的現(xiàn)狀,解決企業(yè)招聘應屆大中專學習實踐缺乏的困擾,安徽玉成汽車職業(yè)學校通過校企合作的模式開發(fā)了具有就業(yè)優(yōu)勢的專業(yè),以用人單位的崗位需求制訂課程和教學模式,旨在集中培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生快速實現(xiàn)由學生到單位員工之前的角色轉換。
教育服務,量身定制:學校為各地區(qū)、各類型的學子提供特色教育培養(yǎng),把人力優(yōu)勢轉化為智力優(yōu)勢、把智力優(yōu)勢轉化為生產(chǎn)力,突顯職業(yè)教育“以人為本”、“因材施教”、“科學管理”、“文化塑造”的特色,促進人的個性發(fā)展和社會進步,選擇個性職業(yè)教育,做自己人生的主宰,塑造人生大格局。
注重實踐,學習技能:學校根據(jù)課程需要分階段安排學生進行技能培養(yǎng)和崗位意識培養(yǎng),合作單位為專業(yè)學生提供緊貼理論教學的技能培養(yǎng)教學,有效提升學生動手能力。堅持“能力本位”的教學理念,注重讓學生通過參與各種教學活動來獲取相應能力,強調(diào)通過課業(yè)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。