專升本復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)不等于有效率，效率不高的原因有哪些？

有些同學(xué)會(huì)有這樣的困擾，明明每天花了比別人更多的時(shí)間復(fù)習(xí)，但是為什么效果還不好，可能是陷入一些誤區(qū)，導(dǎo)致效率不高的原因有哪些？

1、學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，得不到有效的休息。

很多同學(xué)都認(rèn)為，只要夠刻苦就一定會(huì)有收獲，即使在極度疲憊的時(shí)候也依然要堅(jiān)持，生怕錯(cuò)過(guò)了每一分、每一秒?？墒瞧诘臅r(shí)候，我們的思維會(huì)變得遲鈍，思路會(huì)變得不清晰，在這種狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的效率是非常低下的，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

盡管“勤能補(bǔ)拙”，但是，也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。建議在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，或看看電影、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，再或者，就好好的睡上一覺(jué)，相信會(huì)有助于提升學(xué)習(xí)的效率。

2、重復(fù)著大量同樣的內(nèi)容，沒(méi)有做到精簡(jiǎn)。

如果沒(méi)有很好的升本學(xué)習(xí)規(guī)劃，再加上，不了解專升本考試的方向及大綱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，找不到哪些是考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)，只能泛泛而學(xué)。當(dāng)你學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，整理做過(guò)的試卷、筆記、資料時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)，有著大量的重復(fù)內(nèi)容。尤其是，當(dāng)我們把有限的精力和時(shí)間，投入到無(wú)限的題海中，雖然，做題的數(shù)量有保障，但是，會(huì)有著大量的重復(fù)題型和考點(diǎn)，我們并不能靠做題來(lái)構(gòu)建知識(shí)框架，畢竟都是碎片化的，不成體系。這就需要我們依據(jù)往年的考試大綱，再結(jié)合社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度，總結(jié)出專升本命題規(guī)律，明確方向，抓住重點(diǎn)，做到真正意義上的精簡(jiǎn)。

3、過(guò)于死記硬背，缺乏獨(dú)立思考。

對(duì)于考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)很少去梳理，而是泛泛的對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和運(yùn)用。如果知識(shí)不能體系化，僅僅靠死記硬背的話，即便你能記住大部分知識(shí)點(diǎn)，考試分?jǐn)?shù)可能依舊不理想。

4、沒(méi)有根據(jù)的自己的實(shí)際情況去安排學(xué)習(xí)規(guī)劃。

很多學(xué)生被動(dòng)的跟著學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)或別人的復(fù)習(xí)節(jié)奏走，自己遇到的問(wèn)題沒(méi)有得到重視，更沒(méi)有得到解決，遺留的問(wèn)題不斷增多，且得不到解決，怎么能做到不斷的完善和進(jìn)步呢?專升本的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度可想而知，誰(shuí)能把自己遇到的問(wèn)題最大限度的解決，誰(shuí)就收獲最大。

5、心理因素的影響

由于自己學(xué)習(xí)效率不高，害怕倒計(jì)時(shí)，是因?yàn)樵诤艽蟪潭壬?，我們是一直被時(shí)間追著跑，而不是自己合理的安排時(shí)間。還有的學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知方面存在不足，覺(jué)得難題、瘸腿科目就很難補(bǔ)上了，于是早早的選擇放棄。隨著時(shí)間越來(lái)越近，心理越來(lái)越忐忑，以至于不能靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，到頭來(lái)什么問(wèn)題都沒(méi)有解決。