在報考一所學(xué)校之前,同學(xué)們大多都會提前去了解學(xué)校的招生專業(yè)有哪些,以便于在選擇考學(xué)校的時候能報名自己喜歡的專業(yè),本篇文章為同學(xué)們分享了富陽職業(yè)教育中心2022年的招生專業(yè)名單,如果你正好想要報考富陽職業(yè)教育中心,那么不妨仔細(xì)的看一下文章,相信會對你了解學(xué)校的招生專業(yè)有哪些有所幫助。
富陽職業(yè)教育中心2022年各專業(yè)招生計劃
專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 招生人數(shù) |
商務(wù)助理 | 中專專業(yè) | 200 |
旅游服務(wù)與管理 | 中專專業(yè) | 80 |
導(dǎo)游服務(wù) | 中專專業(yè) | 50 |
物流服務(wù)與管理 | 中專專業(yè) | 40 |
電子商務(wù) | 中專專業(yè) | 100 |
國際商務(wù) | 中專專業(yè) | 200 |
數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 160 |
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 中專專業(yè) | 200 |
美術(shù)設(shè)計與制作 | 中專專業(yè) | 150 |
服裝設(shè)計與工藝 | 中專專業(yè) | 50 |
工業(yè)分析與檢驗 | 中專專業(yè) | 200 |
中醫(yī)康復(fù)保健 | 中專專業(yè) | 50 |
生物技術(shù)制藥 | 中專專業(yè) | 100 |
富陽職業(yè)教育中心2022年招生專業(yè)介紹
商務(wù)助理 |
培養(yǎng)方向 商務(wù)活動策劃運(yùn)行、信息采編發(fā)布、項目管理維護(hù)、商務(wù)文件的管理與建檔、會務(wù)籌劃落實(shí)、客戶服務(wù)與管理 就業(yè)方向 從事企事業(yè)單位的商務(wù)秘書、公關(guān)員、行政業(yè)務(wù)辦公人員、商務(wù)策劃員、項目管理員、網(wǎng)絡(luò)信息編輯、助理客戶服務(wù)管理師等工作,同時為高職院校輸送人才。 |
旅游服務(wù)與管理 |
旅游服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 使學(xué)生掌握導(dǎo)游服務(wù)、旅行社基層管理、酒店服務(wù)與管理的基本知識和專業(yè)技能;培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的漢語和英語口語表達(dá)能力和人際溝通能力;具有良好的服務(wù)意識、禮儀禮節(jié)和較強(qiáng)的應(yīng)變能力。成為從事導(dǎo)游和旅行社管理的專業(yè)人員、賓館服務(wù)和基層管理人員。有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力和團(tuán)隊精神。 旅游服務(wù)與管理專業(yè)主要課程 旅游管理學(xué)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識、旅游政策與法規(guī)、旅行社業(yè)務(wù)、旅行社管理、餐飲管理、前廳與客房管理模擬與現(xiàn)場導(dǎo)游旅游理旅游經(jīng)濟(jì)、旅行社經(jīng)營與管理、旅游市場營銷、旅游英語、酒店管理旅游概論、旅游文化、旅游資源管理、景點(diǎn)規(guī)劃與管理、旅游安全、旅游企業(yè)人力資源管理、旅游客源區(qū)概況、旅游財務(wù)管理、旅游項目管理、旅游信息系統(tǒng)等。 |
導(dǎo)游服務(wù) |
導(dǎo)游服務(wù)培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具有導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)知識,適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展,基礎(chǔ)扎實(shí),知識面寬,能力強(qiáng),素質(zhì)高,富有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才,能在旅游企事業(yè)單位從事導(dǎo)游服務(wù)和旅游管理相關(guān)工作。 導(dǎo)游服務(wù)主要課程 旅游學(xué)概論 旅游經(jīng)濟(jì)學(xué) 管理學(xué)概論 旅游心理學(xué) 導(dǎo)游業(yè)務(wù)旅游法規(guī),中國旅游地理 世界旅游地理 客源國概況 飯店管理原理 旅游市場營銷 旅行社管理 旅游資源與開發(fā)旅游財務(wù)管理 國際法概論等。 |
物流服務(wù)與管理 |
物流服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向 本專業(yè)培養(yǎng)從事運(yùn)輸業(yè)務(wù)、倉儲與配送業(yè)務(wù)、物流營銷業(yè)務(wù)、物流信息處理、國際貿(mào)易業(yè)務(wù)、水運(yùn)管理業(yè)務(wù)等工作的技能型專門人才。 物流服務(wù)與管理專業(yè)核心課程 現(xiàn)代物流基礎(chǔ)、倉儲管理、 物流信息技術(shù)、物流設(shè)備與設(shè)施、商品的檢驗與包裝、采購實(shí)務(wù)、物流客戶服務(wù)、貨運(yùn)代理、倉儲作業(yè)實(shí)務(wù)、配送作業(yè)實(shí)務(wù)、物流單證制作實(shí)務(wù)、物流營銷實(shí)務(wù)。 |
電子商務(wù) |
電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和商業(yè)理念、團(tuán)隊合作精神和橫向溝通技巧、創(chuàng)新創(chuàng)意能力和自主創(chuàng)業(yè)能力,具備圖形圖像處理、電子商務(wù)運(yùn)營、網(wǎng)絡(luò)推廣、文案編輯、廣告設(shè)計、電商數(shù)據(jù)分析等高技能實(shí)戰(zhàn)型人才。 電子商務(wù)專業(yè)主干課程 電子商務(wù)概論、電子商務(wù)物流、電子商務(wù)員、Photoshop圖像處理、網(wǎng)店運(yùn)營、網(wǎng)絡(luò)客服、網(wǎng)店建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)談判、電商案例分析、企業(yè)管理等專業(yè)課程。 |
國際商務(wù) |
核心專業(yè)課程 商務(wù):禮儀與形象、銷售口才、國際品牌營銷、模擬公司業(yè)務(wù)實(shí)踐(營銷模塊&管理模塊)。 國貿(mào)類:國貿(mào)業(yè)務(wù)流程、外貿(mào)跟單與報關(guān)、國際貨代、外貿(mào)電商操作、商務(wù)英語、涉外秘書等。 技能實(shí)訓(xùn):商務(wù)模擬公司運(yùn)營、外貿(mào)業(yè)務(wù)技能實(shí)訓(xùn)、報公軟硬件操作、銷售業(yè)務(wù)模擬、中級茶藝培訓(xùn)等。 就業(yè)方向 商業(yè)服務(wù)企業(yè)的文員、基層管理員、業(yè)務(wù)經(jīng)理助理、商務(wù)代表、銷售代表等崗位及外向型企業(yè)的外貿(mào)業(yè)務(wù)員、報關(guān)員、國際貨代員、涉外秘書、跟單員等崗位就業(yè)。 |
數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用 |
主干課程 素描、色彩、Photoshop平面設(shè)計、包裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、攝影與攝像、數(shù)字圖形設(shè)計、效果圖表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)、商業(yè)項目教學(xué)、平面矢量圖像設(shè)計與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計AutoCAD、排版設(shè)計InDesign、網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站開發(fā)、平面設(shè)計制作、三維動畫制作3DS MAX、圖像攝影、計算機(jī)繪畫與圖像處理、鏡頭語言與影像基礎(chǔ)、視覺傳達(dá)設(shè)計、視聽語言、數(shù)字?jǐn)z影攝像技術(shù)、數(shù)字剪輯技術(shù)、影視特效(AE)、三維特效、視頻包裝設(shè)計等。 就業(yè)方向 畢業(yè)生從事的主要是與數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè),以及國家機(jī)關(guān)、高等院校、電視臺及其他數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編 輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)工作;音視頻設(shè)備的操作與維護(hù)工作。 |
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是指培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展,掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)具有一定計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和開發(fā)技術(shù),具備從事程序設(shè)計、Web的軟件開發(fā)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)管理和安全維護(hù)能力的網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)應(yīng)用型人才。 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展前景 從2013年的情況看,企業(yè)的IT技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等工程技術(shù)崗位設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)工程師、 軟件工程師和數(shù)據(jù)庫工程師等;運(yùn)行維護(hù)崗位設(shè)置為數(shù)據(jù)庫管理員、 系統(tǒng)管理員、 網(wǎng)絡(luò)管理員、 設(shè)備管理員等; 操作崗位則設(shè)置為辦公文員、網(wǎng)頁制作員、多媒體制作員等。 與軟件技術(shù)人員相比,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣,知識體系更復(fù)雜,職業(yè)技能要求更高,網(wǎng)絡(luò)工程師成為實(shí)施國內(nèi)信息化的巨大瓶頸。 |
美術(shù)設(shè)計與制作 |
美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)面向各類從事動畫制作行業(yè)中的動畫制作機(jī)構(gòu)、廣告公司、網(wǎng)站設(shè)計公司、通信行業(yè)動畫設(shè)計與制作領(lǐng)域,及其相關(guān)企業(yè)的復(fù)合型初、中級專業(yè)人才。 美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)主要課程 動漫角色設(shè)計、分鏡頭設(shè)計、二維動畫、工業(yè)設(shè)計、室內(nèi)制圖、室內(nèi)快題表現(xiàn)、室內(nèi)施工與材料、廣告設(shè)計、CI設(shè)計、室內(nèi)3D效果圖課程。 |
服裝設(shè)計與工藝 |
服裝設(shè)計與工藝專業(yè)主要課程 服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作、服裝設(shè)計、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理與營銷、排料與推板、服裝立體裁剪、服裝專業(yè)英語、時裝畫技法、時裝畫基礎(chǔ)、服裝配色與圖案設(shè)計、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。 服裝設(shè)計與工藝專業(yè)就業(yè)方向 在服裝行業(yè),從事服裝設(shè)計與開發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。其他:本專業(yè)可獲取勞動部服裝制作工中級職業(yè)技術(shù)證書。 |
工業(yè)分析與檢驗 |
石油化工類(工業(yè)分析與檢驗)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)具有必要的化學(xué)、化工工藝基本理論、基本知識和基本實(shí)驗技能及應(yīng)用技能的,適應(yīng)化工行業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的中等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。 石油化工類(工業(yè)分析與檢驗)專業(yè)主要課程 化學(xué)基礎(chǔ)、化工單元過程及操作、化學(xué)工藝、化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)、化工單元操作實(shí)訓(xùn)、工業(yè)電器與自動化等。 石油化工類(工業(yè)分析與檢驗)專業(yè)就業(yè)方向 應(yīng)用化工(含煤化工方向、海洋化工方向、無機(jī)化工方向),工業(yè)分析與檢驗,安全技術(shù)管理(含化工安全方向),材料工程、高分子材料應(yīng)用,印刷工程、印刷圖文信息處理,化工設(shè)備維修,化學(xué)制藥,環(huán)境監(jiān)測與治理,精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn),生物化工工藝,石油化工生產(chǎn),有機(jī)化工生產(chǎn),城市水凈化,油氣儲運(yùn)等。 |
中醫(yī)康復(fù)保健 |
中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的,德、智、體、美全面發(fā)展的,在掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床知識基礎(chǔ)上,能較系統(tǒng)掌握中國傳統(tǒng)康復(fù)和現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識、基本技術(shù)具有獨(dú)立的實(shí)踐操作能力及發(fā)展?jié)摿Φ幕鶎涌祻?fù)保健專業(yè)技術(shù)人才。 中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)主要課程 德育、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),中藥學(xué)基礎(chǔ),中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)、推拿、針灸、食療等基礎(chǔ),人體解剖生理學(xué)基礎(chǔ),現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),常見病診療概要,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)等 中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各級醫(yī)院康復(fù)科、療養(yǎng)院、康復(fù)保健中心、社區(qū)康復(fù)保健機(jī)構(gòu)、社會福利機(jī)構(gòu),從事中醫(yī)康復(fù)、保健工作。 |
生物技術(shù)制藥 |
生物技術(shù)制藥專業(yè)介紹 生物技術(shù)制藥:就是利用基因工程技術(shù)、細(xì)胞工程技術(shù)、微生物工程技術(shù)、酶工程技術(shù)、蛋白質(zhì)工程技術(shù)、分子生物學(xué)技術(shù)等來研究和開發(fā)藥物,用來診斷、治療和預(yù)防疾病的發(fā)生。 生物技術(shù)制藥專業(yè)主要運(yùn)用 1.生物技術(shù)制藥是指運(yùn)用微生物學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)等的研究成果,從生物體、生物組織、細(xì)胞、體液等,綜合利用微生物學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、生物技術(shù)、藥學(xué)等科學(xué)的原理和方法進(jìn)行藥物制造的技術(shù)。主要學(xué)習(xí)化學(xué)、生物方面的課程。 2.現(xiàn)在,世界生物制藥技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化已進(jìn)入投資收獲期,生物技術(shù)藥品已應(yīng)用和滲透到醫(yī)藥、保健食品和日化產(chǎn)品等各個領(lǐng)域,尤其在新藥研究、開發(fā)、生產(chǎn)和改造傳統(tǒng)制藥工業(yè)中得到日益廣泛的應(yīng)用,生物制藥產(chǎn)業(yè)已成為最活躍、進(jìn)展最快的產(chǎn)業(yè)之一。 3.在中國生物制藥技術(shù)還比較落后??偟膩碚f研發(fā)跟不上,生產(chǎn)上就是做發(fā)酵。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比較難。建議讀完本科后出國深造,回國后作為學(xué)術(shù)帶頭人,加速國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。 4.合成生物學(xué)對生物技術(shù)制藥的發(fā)展,2003年美國貝克萊大學(xué)J.Keasling成立了世界上第一家合成生物學(xué)系 -基于 系統(tǒng)生物學(xué)的基因工程,采用酵母細(xì)胞表達(dá)天然植物藥箐篙素分子,實(shí)現(xiàn)工程微生物代謝工程制藥。 采用計算機(jī)輔助設(shè)計、人工合成基因、基因網(wǎng)絡(luò)乃至基因組等技術(shù),將細(xì)胞作為細(xì)胞工廠來進(jìn)行重新設(shè)計,從而進(jìn)入了合成生物技術(shù)制藥時代,并將帶來細(xì)胞制藥廠的產(chǎn)業(yè)化,2007年英國皇家工程院士R.I.Kitney稱“系統(tǒng)生物學(xué)與合成生物學(xué)偶合,將產(chǎn)生第3次工業(yè)革命”。 生物技術(shù)制藥分為四大類 (1) 應(yīng)用重組DNA技術(shù)(包括基因工程技術(shù)、蛋白質(zhì)工程技術(shù))制造的基因重組多肽,蛋白質(zhì)類治療劑。 (2) 基因藥物,如基因治療劑,基因疫苗,反義藥物和核酶等 (3) 來自動物、植物和微生物的天然生物藥物 (4) 合成與部分合成的生物藥物。 |
富陽職業(yè)教育中心基本信息
建校日期:2014
院校類型:職教中心
所在地域:浙江 杭州
學(xué)校地址:浙江省杭州富陽市富春街道高科路389號
學(xué)校排名:全國4434, 本省排名:129。
報考對象和條件
(一)符合下列條件的考生均可報考:
1.遵守憲法和法律;
2.身體健康、且具備學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)基本素質(zhì)(具有學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)的素質(zhì)和條件,有專業(yè)基礎(chǔ)。
(二)下列對象不能報考:
1.普通高中、中職學(xué)校的在校生;
2.普通初中在校生;
3.普通小學(xué)在校生;
4.因觸犯刑法已被有關(guān)部門采取了強(qiáng)制措施或正在服刑者。