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2024年銅仁中考250分左右可以讀高中嗎

來源:網(wǎng)絡整理 2024-08-15 280

2024年銅仁中考250分左右可以讀高中嗎?對于這個分數(shù),參考近幾年銅仁中考提檔線可以發(fā)現(xiàn),距離提檔線還有一點差距,想要上高中基本上是沒有希望了,可以選擇讀職業(yè)學校,學一個實用的技能,方便以后有一技之長,如果想要有一個更高的學歷,可以選擇讀3+2五年制大?;蛘?+3一貫制大專!

2024年銅仁中考250分左右可以讀高中嗎

銅仁中考250分可以讀的當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校

銅仁市川硐農(nóng)業(yè)中學

銅仁市川硐農(nóng)業(yè)中學簡介

  銅仁市川硐農(nóng)業(yè)中學位于正在開發(fā)建設中的川硐新城區(qū),201省道線穿越全鎮(zhèn),杭瑞高速銅仁北站緊鄰我校,迎賓大道,五福大道從旁經(jīng)過,交通便利,距市區(qū)僅8公里,距銅仁鳳凰機場10公里。它的前身是川硐中心完小,1957年附設初中,1974年成立“銅仁縣川硐中學”,1983年更名為“銅仁縣川硐農(nóng)業(yè)中學”,1987年撤縣建市(縣級市),又更名為“銅仁市川硐農(nóng)業(yè)中學”,2011年撤地設市建區(qū)后,學校名一直沿用。截止2013年秋季,學校占地面積 42958平方米(64.5畝),學校現(xiàn)征地37畝用以修建學生宿舍總8千多平米,學生食堂2千多平米及學校運動場。

  學校已進行整體規(guī)劃,發(fā)展規(guī)模按36個班級規(guī)劃,功能分區(qū)齊全及合理布局。已建成的校舍建筑面積7750平方米,綠化面積2200平方米,現(xiàn)有班級22個,學生總數(shù)1214人,住校學生達800多人的辦學規(guī)模。有教職工82人,專任教師80人,其中本科畢業(yè)73人,中學高級教師8人,中學一級教師21人,初級教師51人,現(xiàn)有市級骨干教師3人,區(qū)級骨干教師3人,市級教學能手3人。

  銅仁市川硐農(nóng)業(yè)中學教學力量

  歷年來,學校以“教育思想前沿、師資隊伍良好、校園環(huán)境優(yōu)美、提高整體素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學生、育人特色鮮明”為辦學目標,以“團結(jié)求實、開拓奮進”為學校的靈魂和旗幟。經(jīng)過多年努力,學校先后被上級教育主管部門授予“市級試驗示范學校”、“市級辦學先進單位”、“地區(qū)雙優(yōu)文明學校”、“地區(qū)現(xiàn)代教育技術工作先進單位”、“地區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育及教學應用先進單位”、“全國中學語文教學藝術研究實驗基地”、“全區(qū)中小學學科教學滲透法制教育工作區(qū)級示范校”、“基礎組織工作先進黨支部” “全區(qū)教育工作先進集體”、等榮譽稱號。

  近年來,全校上下齊心協(xié)力,在德育教育、安全工作、教學質(zhì)量等方面取得了一定的成績。在上級教育主管部門對同類學??己酥?,多次榮獲“學校全面管理工作一等獎”、“教學質(zhì)量一等獎”;學校管理得到進一步規(guī)范,良好的校風正在形成。教育教學質(zhì)量在原有基礎上穩(wěn)步上升,重高錄取率均超歷史最好水平,2013年中考再傳捷報,學校有36名學生升入銅仁一中!

  未來五年,學校將以川硐教育園區(qū)發(fā)展為契機,依托大興工業(yè)園區(qū)開發(fā)和川硐新城區(qū)建設及杭瑞高速過境川硐的獨特優(yōu)勢,充分發(fā)揮主觀能動作用,全校師生員工信心百倍抓住機遇謀發(fā)展,為實現(xiàn)“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)品牌學校,辦人民滿意教育”的承諾而努力奮斗。

貴州銅仁玉昆中等專業(yè)學校

貴州銅仁玉昆中等專業(yè)學校簡介

銅仁市玉昆中等專業(yè)學校,于2005年5月經(jīng)銅仁地區(qū)教育局審批同意,銅仁地區(qū)民政局登記注冊成立的一所民辦全日制中等專業(yè)學校。校址位于銅仁市錦江南路316號,緊鄰銅仁市中心汽車站。目前一、二年級在校學生450余人,參加頂崗實習的三年級學生有180余人,共計在冊學生數(shù)630多人。在校教職員工20人,其中高級職稱3人、中級職稱6人、初級職稱6人,共計專職教師14人。

貴州銅仁玉昆中等專業(yè)學校辦學理念

我校建校4年多來,一直本著“特長立校,特色揚名,努力打造可持續(xù)發(fā)展型人才”的辦學理念,扎實辦學。我校的“特”,“特”在面向社會需求辦學,為學生就學解決困難,也為學生就業(yè)找出路,從而為社會分擔就業(yè)壓力。近5年的辦學,“特”字讓我們在銅仁職市場站穩(wěn)了腳跟。

貴州銅仁玉昆中等專業(yè)學校辦學模式

我校采取了“2+1”“0.5+1.5+1”等各種靈活的,更適應于市場需求和學生意愿的辦學模式。學生在我校本部學兩年文化專業(yè)知識,最后一年頂崗實習。在兩年學習文化專業(yè)知識期間,我們邀請企業(yè)的技術專家到學?,F(xiàn)場授課,教會學生怎樣做人,怎樣做事,使學生真正成為實用型勞動技術人才。在校校聯(lián)合方面,因為我校占地面積不大,硬件設施方面不夠完善,2009年5月,在多方尋求下,我們與福建省三明農(nóng)校(1965年成立的一所公辦全國重點中專學校)簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議,雙方就涉農(nóng)的五個專業(yè)進行聯(lián)合辦學。學生入校時不用交納學費,并且享受國家1500元/人/年的助學金,并享受給予報銷去福建就讀時的往返車費,免費發(fā)放床上用品及生活日用品等優(yōu)惠條件。

銅仁市中等職業(yè)學校

銅仁市中等職業(yè)學校簡介

  銅仁市中等職業(yè)學校是2010年3月經(jīng)銅仁地區(qū)行政公署批準,在銅仁市教育局和銅仁職業(yè)技術學院雙重領導下的一所市級全日制公辦中等職業(yè)學校,其前身是銅仁職業(yè)技術學院中專部,于2002年在原銅仁地區(qū)農(nóng)校、銅仁地區(qū)財政學校、銅仁地區(qū)衛(wèi)生學校、銅仁地區(qū)商業(yè)學校和銅仁地區(qū)職校的基礎上組建而成。其中,原銅仁地區(qū)農(nóng)業(yè)學校在1998年被評為國家級重點中專學校,曾被國家五部委授予全國職業(yè)技術教育先進單位。

  銅仁市中等職業(yè)學校占地面積

  目前,學?,F(xiàn)有占地面積169418平方米,建筑面積97380平方米,可利用教學科研儀器設備總值2519.13萬元,圖書館藏書12.3萬冊,擁有專兼教師256人,全日制在校學生4859人,設有護理、針灸推拿、會計、旅游管理、計算機應用技術等18個專業(yè),建有護理、醫(yī)學技術等8個實驗實訓中心,生均儀器設備值超過5000元,綜合辦學實力強。

  銅仁市中等職業(yè)學校教育力量

  按照健康養(yǎng)殖要求,結(jié)合新農(nóng)村建設及企業(yè)需求,主要課程有解剖與生理、動物微生物、獸醫(yī)基礎、動物繁育與改良、營養(yǎng)與飼料加工、動物防疫檢疫、獸醫(yī)臨床診療、豬生產(chǎn)與豬病防治、牛羊生產(chǎn)與疾病防治、禽類生產(chǎn)與疾病防治、特種動物生產(chǎn)技術等。初步形成了一個由基本素質(zhì)課程、專業(yè)通用能力課程、職業(yè)崗位能力課程和專業(yè)拓展能力課程構(gòu)成的工學結(jié)合課程體系。

銅仁中考250分可以讀的五年制大專學校

銅仁幼兒師范高等專科學校五年制大專

銅仁幼兒師范高等??茖W校五年制大專學校簡介

銅仁幼兒師范高等??茖W校(Tongren Preschool Education College)位于貴州省東北部著名旅游勝地——"中國西部名城"銅仁市。前身系思南師范學校,創(chuàng)建于1919年,有著100余年的悠久辦學歷史、是省重點師范學校,在貴州省學前教育領域具有重要的影響和地位。2012年12月經(jīng)貴州省人民政府批準,正式升格為銅仁幼兒師范高等??茖W校。2017年12月,國家民委命名為第五批全國民族團結(jié)進步創(chuàng)建示范區(qū)。

銅仁幼兒師范高等專科學校五年制大專學校辦學歷史

1919年思南師范講習所創(chuàng)建1926年思南師范講習所更名為思南縣立簡易師范學堂

1929年思南縣立簡易師范學堂更名為思南男師傳習所

1930年思南男師傳習所更名為思南女子師范講習所

1940年思南女子師范講習所更名為思南簡易師范科

1941年思南簡易師范科更名為思南國民師資訓練班

1950年思南國民師資訓練班停辦

1958年思南初級師范學校復校

1965年思南初級師范學校更名為思南半農(nóng)半讀初級師范學校

2009年,原銅仁地委、行署決定將思南師范整體搬遷到銅仁

2012年8月,2000多名思南師范師生搬遷到銅仁

2012年12月,經(jīng)貴州省人民政府批準并報教育部備案在原思南師范基礎上成立銅仁幼兒師范高等??茖W校

從思南師范講習所到貴州省思南師范學校,思南師范從1919年誕生迄今,已五遷校址,九易校名。

無論選擇何種學校,重要的是要有積極的態(tài)度和努力學習的精神。學校僅僅是一個學習的平臺,你的努力和進取心將決定你未來的發(fā)展。同時,與家長、老師和輔導員保持溝通,獲得更多關于學校和專業(yè)的信息,以便做出適合自己的選擇。記住,每個人都有自己的發(fā)展軌跡,用自己的方式追逐夢想,并為未來打下堅實基礎。

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