2023金華的民辦中職學(xué)校有:永康蓓蕾學(xué)校、蘭溪江南職業(yè)技術(shù)學(xué)校、金華市成功學(xué)校、東陽市花園職業(yè)技術(shù)學(xué)校等民辦中職學(xué)校。
一、2023金華民辦中職學(xué)校名單一覽表
序號 | 中職學(xué)校名稱 | 中職學(xué)校地區(qū) | 學(xué)校性質(zhì) |
1 | 永康蓓蕾學(xué)校 | 金華 | 民辦院校 |
2 | 蘭溪江南職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 金華 | 民辦院校 |
3 | 金華市成功學(xué)校 | 金華 | 民辦院校 |
4 | 東陽市花園職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 金華 | 民辦院校 |
二、2023金華民辦中職學(xué)校簡介
1、東陽市花園職業(yè)技術(shù)學(xué)校
浙江省東陽市花園職業(yè)技術(shù)學(xué)校是由中國 花園集團(tuán)投資3千余萬元創(chuàng)辦的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。創(chuàng)辦9年來在社會各界的關(guān)懷支持下,實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展,現(xiàn)已有23個班級1000余名學(xué)生,并走出了一條校企結(jié)合的成功之路。
花園技校根據(jù)職校生的特點,首創(chuàng)了“榮譽審核制”管理模式,每年有2000多個集體和個人獲得了各種榮譽稱號,使職校生走出自卑,重新樹立對學(xué)習(xí)和生活的信心, 被《中國教育報》稱為“花園技校育人的‘高招’”。在教學(xué)方面,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng),取得驕人的成績。近幾年高考、會考和參加各種競賽成績一直名 列全市前列。
東陽市花園職業(yè)技術(shù)學(xué)校(東陽市花園高級中學(xué))成立于1999年。學(xué)校始終堅持“回報社會、培養(yǎng)人才、造福子孫”的辦學(xué)宗旨,秉承“教好每一個學(xué)生”的辦學(xué)理念,踐行“每天有進(jìn)步是我終身追求”的行為準(zhǔn)則,實施“準(zhǔn)、精、實”三字教學(xué)方針,深化改革,開拓創(chuàng)新,扎實工作,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,辦學(xué)品位不斷提升。特別是“立體無縫管理”的德育網(wǎng)絡(luò)成效顯著,“讀讀、說說、寫寫”的課堂教學(xué)特色鮮明,已成為學(xué)校辦學(xué)的兩大亮點。辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,現(xiàn)有1356名學(xué)生,90名教職工;辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,實現(xiàn)了人人上大學(xué)的愿望。
為了鼓勵師生的教學(xué),校董事會制定了獎勵政策,幾年來每年獲獎師生達(dá)200多人次,獎勵金額近10萬。為了不讓進(jìn)花園技校就讀的學(xué)生因家庭困難而失學(xué),學(xué)校開展了“結(jié)對助學(xué)”、“困難補(bǔ)助”、“勤工儉學(xué)”等形式的活動。本學(xué)年學(xué)校對部分學(xué)生實施免交學(xué)費入學(xué)及勤工儉學(xué)完成學(xué)業(yè)的政策。學(xué)生畢業(yè)后全部由學(xué)校安排就業(yè)。
由于教育教學(xué)成績突出,學(xué)校先后獲得“浙江省優(yōu)秀民辦學(xué)校”、“浙江省教育扶貧工程項目院校”、“浙江省中小企業(yè)職工培訓(xùn)基地”、“浙江省重點中等職業(yè)學(xué)校”,“中國教育報刊社‘特色教育成功單位’”等榮譽稱號。
2、金華市成功學(xué)校
金華市成功學(xué)校原金華市藍(lán)天航空乘務(wù)培訓(xùn)學(xué)校,創(chuàng)建于2006年,是經(jīng)金華市教育局批準(zhǔn)的一所特色專業(yè)學(xué)校。2008年11月,因原校址:金華市環(huán)城西路1009號,不能滿足發(fā)展的需要,遷址金華市黃芝山路301號。學(xué)校于2009年底,成立黨支部。2011年金華市教育局對直屬學(xué)校進(jìn)行專業(yè)調(diào)整、資源整合。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下,由我校牽頭,完成了金華市民辦職校的整合工作,更名為:金華市成功學(xué)校。
學(xué)校坐落于浙江金華金東區(qū),學(xué)校整體布局合理,環(huán)境幽雅,綠樹常青,花壇四季芬芳,草坪綠意盈盈,是修身求知的理想場所。學(xué)校堅持“以人為本”的教育思想,以傳承創(chuàng)新校園文化為切入口,以“健康身心、現(xiàn)代文明、厚博知識、自主發(fā)展”為育人目標(biāo),實施陽光德育的育人方略,構(gòu)建陽光德育校本課程,營造“健康、陽光、和諧、發(fā)展”的育人氛圍,提高學(xué)生思想道德素養(yǎng),倡導(dǎo)學(xué)生“生活簡單化、學(xué)習(xí)刻苦化、精神高雅化”“情趣高雅、舉止優(yōu)雅、談吐儒雅”,促使學(xué)生昂揚自信、青春活潑、積極向上、儒雅文明、全面發(fā)展。
學(xué)校設(shè)有招生就業(yè)辦、校辦、財務(wù)、教務(wù)、政教、團(tuán)委6大部門,開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、航空服務(wù)、列車高鐵乘務(wù)專業(yè)。 學(xué)校占地67333平方米,建筑面積41424平方米,綠化面積25909平方米,實驗實訓(xùn)場所10092平方米,固定資產(chǎn)總值2000000萬元。
學(xué)?,F(xiàn)有教職工百余名,在校生1500多人,分兩校區(qū)辦學(xué)。學(xué)校采取準(zhǔn)軍事化管理,人性化引導(dǎo),規(guī)范化辦學(xué),綜合化教育,訂單式培養(yǎng),對于合格的畢業(yè)生,學(xué)校根據(jù)學(xué)生自身條件,從學(xué)校合作的用工單位中選擇推薦就業(yè)。自創(chuàng)辦以來為社會、用人單位培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才,深受社會、企業(yè)和家長的青睞。 近幾年來,學(xué)校充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用,大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),為構(gòu)建和諧校園、打造品牌學(xué)校,提供了思想和組織保證。
2012年,學(xué)校被金華市民政局評為5A級單位,2013年被授予5星基層黨組織榮譽稱號,2014年被浙江省教育廳評為“浙江省乘務(wù)員實訓(xùn)基地”,同年被金華市教育局、金華市環(huán)境保護(hù)局評為“綠色校園”,2015年被金華市教育局評為4A級平安校園,2016年骨干專業(yè)“列車乘務(wù)”被浙江省教育廳評為省級特色專業(yè),2017被金華市教育局評為4A級平安校園。
3、蘭溪江南職業(yè)技術(shù)學(xué)校
蘭溪市江南職業(yè)技術(shù)學(xué)校(原蘭溪市少林武術(shù)學(xué)校)創(chuàng)辦于1996年9月,是一所集小學(xué),初中、中等職業(yè)教育為一體的綜合性學(xué)校。學(xué)校目前有土地30余畝,建筑面積8000余平方,是蘭溪市個體投資最大的民辦學(xué)校。學(xué)校被教育部門評為‘中國西部教育單位’“浙江省民辦教育扶貧工程項目院長”、“金華市社會力量辦學(xué)先進(jìn)學(xué)校”等榮譽稱號。
據(jù)蘭溪市城市總體規(guī)劃,以三江為界構(gòu)筑上華、蘭江、云山三大片,上華片為城市綜合性主中心,蘭江、云山片為城市綜合性副中心。上華片以行政、文化、教育為主、發(fā)展高質(zhì)量的居住區(qū),現(xiàn)代商業(yè)區(qū),我校正處上華片中心地帶330國道(蘭花大道)旁南側(cè),橫山東麓、蘭江之畔……
學(xué)校創(chuàng)辦人楊初放,現(xiàn)為蘭溪市政協(xié)委員,金華市青聯(lián)委員,蘭溪市武術(shù)協(xié)會副會長。楊初放原籍浙江省浦江縣,自幼習(xí)武。1993年考入西安理工大學(xué),因醉心于具有悠久歷史的少林武術(shù),而赴河南嵩山少林寺習(xí)武,賜法號釋行欣。1996年9月,21歲的楊初放以一顆堅韌不拔,知難而退的開拓之心,創(chuàng)辦了蘭溪市少林武術(shù)學(xué)校。
13年來,楊初放善于吸收國內(nèi)的職業(yè)教育信息,結(jié)合蘭溪本地實際,艱苦創(chuàng)業(yè),大膽創(chuàng)新。學(xué)校在專業(yè)建設(shè)方面,由過去單一的武術(shù)、影視表演拓展為現(xiàn)在綜合性的八大專業(yè)設(shè)置;學(xué)校先后與數(shù)省十幾所學(xué)校建立了聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系,成為國家教育部支援中西部教育顧問單位;學(xué)校積極開展為社會勞動力和企業(yè)職工的職業(yè)培訓(xùn)。成為蘭溪市重要職業(yè)培訓(xùn)基地。十余年來,學(xué)校經(jīng)歷了跨越式發(fā)展,學(xué)校的軟硬件建設(shè)位列到蘭溪市職業(yè)教育前茅,民辦教育的首位。楊初放的創(chuàng)業(yè)精神及辦學(xué)事跡被(浙江日報)、浙江電視臺等多家新聞媒體作樂專題報道,并受到上級由關(guān)部門級許多單位的肯定和好評。