中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育,也是很多學(xué)生畢業(yè)后的選擇,中等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識教育的同時(shí),根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實(shí)施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。中職升學(xué)網(wǎng)給大家收集了太原私立朝花美術(shù)學(xué)校招生專業(yè)名單,供參考。
太原私立朝花美術(shù)學(xué)校專業(yè):素描、色彩、速寫、創(chuàng)作、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、專業(yè)設(shè)計(jì)(經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后自由選擇專業(yè),商品外觀(造型)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)(服裝服飾設(shè)計(jì))、藝術(shù)設(shè)計(jì)(環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì))、藝術(shù)設(shè)計(jì)(視覺傳達(dá)設(shè)計(jì))、計(jì)算機(jī)影視多媒體設(shè)計(jì)、攝影藝術(shù))。文化課使用國家統(tǒng)編教材,完成高中文科課程,成績合格,學(xué)校頒發(fā)市教育局驗(yàn)印的畢業(yè)證書,國家承認(rèn)其學(xué)歷。
太原私立朝花美術(shù)學(xué)校專業(yè)簡介
設(shè)計(jì)在社會的工業(yè)化后分離出來,首先是服裝,隨后是環(huán)境,其他緊跟其后。隨著人民生活水平的提高,人們對自我意識的表露越來越強(qiáng),而設(shè)計(jì)從繪畫中的脫離恰好給了人們一個(gè)更好發(fā)揮的空間。圖案的變化不僅裝飾了自己,而且也美化了自己的生活。這時(shí)的畫家也抽出時(shí)間來完成一些設(shè)計(jì)工作,隨即出現(xiàn)了裝飾色彩。圖案的單一發(fā)展成為大規(guī)模的工業(yè)設(shè)計(jì),而且與生活更接近,更能表現(xiàn)人民生活的節(jié)奏,此時(shí)繁瑣的設(shè)計(jì)已不能適應(yīng)社會的發(fā)展,畫家也分出了繪畫與設(shè)計(jì),雖有不同,但是繪畫與設(shè)計(jì)仍然相聯(lián)系。他們的藝術(shù)規(guī)律是一致的,創(chuàng)作思路是一致的,都是高度概括,提煉,所不同是設(shè)計(jì)加入了擬人、象形等文學(xué)思路,色彩方面也加入了感情,如紅色代表熱烈、革命等等,黃色代表高貴、前進(jìn)等等,在諸多方面都注入了新鮮的血液。由此可見,藝術(shù)的規(guī)律是相通的,都是來源于現(xiàn)實(shí),提煉概括后高于現(xiàn)實(shí)。無論什么事物,它都有一個(gè)原形,我們在黑白、顏色、造型等方面各取所需,再創(chuàng)作,形成新的形象。
太原私立朝花美術(shù)學(xué)校拓展閱讀
學(xué)校首先注重對學(xué)生進(jìn)行德育教育和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及獨(dú)立應(yīng)變能力。我校每年組織參加國家藝術(shù)類高考,迄今已有千名學(xué)生考取了各類高等設(shè)計(jì)、美術(shù)類院校并就職于國內(nèi)外的設(shè)計(jì)、教育、新聞等各行業(yè),桃李全國。1999年我校被選入山西省教育廳與新華社山西分社共同編寫的《跨世紀(jì)的山西教育》,并且已有省外多所高校在我校設(shè)立藝術(shù)、設(shè)計(jì)類專業(yè)考點(diǎn)定點(diǎn)招生,形成山西省為國家輸送美術(shù)設(shè)計(jì)人才的教育基地。
太原私立朝花美術(shù)學(xué)校簡介
太原朝花美術(shù)學(xué)校,是太原市唯一的完全專業(yè)美術(shù)學(xué)校。
太原朝花美術(shù)學(xué)校始建于1983年,冀桂蓮校長經(jīng)過多年的努力,在眾多的老師協(xié)助下,幾次遷校,幾次擴(kuò)建,從水西關(guān)南街遷至府西街藝苑,從藝苑遷至金融大廈附近的二輕職工大學(xué),終于在1998年選定了現(xiàn)在校址。
如今的太原朝花美術(shù)學(xué)校是全日制美術(shù)專業(yè)職業(yè)高中學(xué)校,學(xué)制3年,是太原市唯一的完全專業(yè)美術(shù)學(xué)校,位于漪汾街,濱河體育中心北面,是理想的教學(xué)園地。
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