閩西職業(yè)技術學院怎么樣 環(huán)境如何

　　為大家整理分享了閩西職業(yè)技術學院的基礎信息和學校環(huán)境圖片，都一起來看一下吧，相信會對你們了解閩西職業(yè)技術學院有很大幫助。

　　閩西職業(yè)技術學院簡介

　　閩西職業(yè)技術學院為公辦高等職業(yè)院校。閩西職業(yè)大學創(chuàng)辦于1983年;龍巖地區(qū)工交大專班創(chuàng)辦于1978年，1980年改為龍巖工業(yè)學校。2004年閩西職業(yè)大學、龍巖工業(yè)學校合并，更名為閩西職業(yè)技術學院。2008年被確定為福建省示范性高職院校，2010年被國家教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”骨干高職院校立項建設單位，2016年1月被確定為“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設工程”培育項目院校。2016年2月國家骨干高職院校建設項目通過“兩部”驗收，學院躋身國家200所示范(骨干)高職院校行列。據(jù)中國科學評價研究中心、中國教科評價網(wǎng)發(fā)布的“2018-2019年中國高職高專院校競爭力排行榜”顯示，學院競爭力排行福建省高職高專第4、全國高職高專第212位。學院坐落于全國著名革命老區(qū)、閩粵贛邊交通樞紐、“海上絲綢之路經(jīng)濟帶”加快崛起的新興城市--福建省龍巖市。學院占地550畝，規(guī)劃用地690畝，建筑面積22.8萬平方米。

　　師資力量

　　現(xiàn)有在編教職工534人，其中高級職稱(教授、副教授等)164人，中級職稱(講師等)209人，碩士學位教師239人，雙師素質(zhì)教師占92.71%。有省級教學團隊3個、省級職業(yè)院校名校長1人，省級專業(yè)帶頭人13人，省級教學名師3名、“黃炎培杰出教師獎”教師2名，省“千百萬”人才1名。

　　專業(yè)設置

　　有全日制在校生7000多人，設有39個高職專業(yè)，其中國家級教改試點專業(yè)1個、省級精品專業(yè)7個、省級示范專業(yè)9個、省級職業(yè)院校服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群4個、省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)3個、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點專業(yè)2個、省級“二元制”改革試點專業(yè)5個、省級職業(yè)院校產(chǎn)教融合示范專業(yè)點2個、省級精品課程14門。

　　實訓基地

　　建有校內(nèi)實訓室148個、生產(chǎn)性實訓基地12個,校外實訓基地263個，其中中央、省級財政支持的實訓基地4個。教儀設備總值13000多萬元，館藏紙質(zhì)文獻63萬冊。在2012-2013年度福建省高等職業(yè)院校專業(yè)建設質(zhì)量評價結果中，學院26個專業(yè)進入全省排名前十名，其中15個專業(yè)進入前五名。2013年開始與本科院校合作開展“機械設計及自動化”與“電子信息工程”兩個應用型本科人才培養(yǎng)試點專業(yè)。

　　培養(yǎng)模式

　　學院遵循“弘毅篤行、技精業(yè)成”的校訓，圍繞“培養(yǎng)一技在手現(xiàn)代陽光工匠”的人才培養(yǎng)目標，積極推進人才培養(yǎng)模式改革，構建“基于工作過程系統(tǒng)化”課程體系，推行“教學做一體化”教學模式改革和任務驅(qū)動、項目導向等教學方法，試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，推進課程內(nèi)容與職業(yè)標準對準、教學過程與企業(yè)生產(chǎn)過程對接，提高學生職業(yè)能力、學習能力、發(fā)展能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅持以立德樹人為根本，強化思想引領，全面實施人文素質(zhì)教育“1234”體系(以社會主義核心價值觀為主線，加強思想政治教育師資隊伍、基地兩個平臺建設，利用課程、活動、拓展三種途徑，實施立德、立身、立行、立業(yè)四個模塊教育)，推進文化育人，提高學生綜合素質(zhì)。堅持以學生為中心的導向，完善“閩大觀”辦學理念，努力踐行以輔導員“思政教育”為核心，班主任“集體主義教育”和訓導師“個體關愛”為兩翼的“三維育人創(chuàng)新體系”，探索閩西高職教育特色之路，鑄造閩西高職教育的新品牌。近三年，學院學生參加技能大賽取得優(yōu)秀成績，獲全國一等獎4項(行業(yè))、二等獎10項、三等獎6項;省級一等獎12項、二等獎28項、三等獎67項。近三年，畢業(yè)生年度就業(yè)率始終在95%以上，用人單位滿意度在94%以上。

　　辦學理念

　　學院牢固樹立開放開門辦學理念，主動服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，提高服務發(fā)展的貢獻度。建立環(huán)境檢測中心、會計服務中心、普通話培訓考試中心、汽車發(fā)電機研究所等技術服務、培訓測試機構，開展社會服務、課題研究、產(chǎn)品開發(fā)，開展職工培訓、技能鑒定、創(chuàng)業(yè)培訓、社區(qū)培訓等。成立“管理創(chuàng)新應用文科研究中心”等7個科研創(chuàng)新平臺和“環(huán)保科研創(chuàng)新團隊”“物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新團隊”“企業(yè)信息化管理科研創(chuàng)新團隊”等9個創(chuàng)新團隊，打造一流科研技術服務隊伍，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持。

　　發(fā)展宗旨

　　學院始終以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，發(fā)力人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，努力把學院打造為區(qū)域技術技能積累、科技服務、文化傳承創(chuàng)新的聚集高地，形成了“一個根本(以立德樹人為根本)兩翼并舉(學歷教育與繼續(xù)教育并舉)三維齊進(技術技能人才培養(yǎng)、科技服務、文化傳承創(chuàng)新)四方融合(政府、行業(yè)、企業(yè)、學院)”的辦學模式。學院先后被評為福建省文明學校、福建省職業(yè)教育先進單位、福建省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、福建省綠色學校、平安校園等。站在新的起點上，學院將鞏固和發(fā)展國家骨干高職院校建設成果，全力實施福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設工程，重內(nèi)涵、勇創(chuàng)新、強特色、打品牌、建示范、鑄名校, 努力把學院建設成為辦學定位準確、辦學理念先進、專業(yè)特色鮮明、服務能力強、綜合辦學水平領先、與經(jīng)濟社會發(fā)展需要契合度高的優(yōu)質(zhì)高職院校。