福建化工學(xué)校評(píng)價(jià)好不好 環(huán)境怎么樣

福建化工學(xué)校評(píng)價(jià)好不好 環(huán)境怎么樣?這是很多想要報(bào)名該校的同學(xué)都想要知道的問(wèn)題，這里，老師就為同學(xué)么整理了學(xué)校的相關(guān)信息，如果你正好也想要報(bào)名該校，那么不妨仔細(xì)的看一下文章內(nèi)容，相信會(huì)對(duì)你了解學(xué)校有不小幫助。

福建化工學(xué)校簡(jiǎn)介

福建化工學(xué)校系國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校、花園式單位，經(jīng)過(guò)五十多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)已成為化工、環(huán)保、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、商貿(mào)旅游等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有較強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和特色鮮明的綜合性中等職業(yè)學(xué)校。2016年11月1日集美輕工業(yè)學(xué)校與福建化工學(xué)校合并為集美工業(yè)學(xué)校。

在校生5000多人，中、高級(jí)職稱教師近百人，校園占地125畝，建筑面積6萬(wàn)平方米，建有三十多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，擁有數(shù)控和機(jī)加工、化工、信息、電子電工四個(gè)設(shè)施較先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)中心，其中電子電工實(shí)訓(xùn)基地為中央職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，化工實(shí)訓(xùn)中心為全國(guó)化工和石油行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)示范性實(shí)訓(xùn)基地，化工原理實(shí)驗(yàn)室是全國(guó)化工中專示范實(shí)驗(yàn)室，多媒體仿真實(shí)驗(yàn)室、自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心也為全省領(lǐng)先，“數(shù)字化校園”也已初具成效。

學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)獨(dú)具特色，辦學(xué)效益顯著，專業(yè)開(kāi)設(shè)面寬、門(mén)類(lèi)齊全，可選擇、調(diào)整的專業(yè)空間大。2009年開(kāi)設(shè)五大類(lèi)(化工環(huán)保類(lèi)、機(jī)械類(lèi)、電子和儀表類(lèi)、信息技術(shù)類(lèi)、商貿(mào)旅游類(lèi))18個(gè)專業(yè)。其中“工業(yè)分析與檢驗(yàn)”為全國(guó)首批示范性重點(diǎn)專業(yè)，“化學(xué)工藝”、“工業(yè)儀表及自動(dòng)化”、“化工機(jī)械”、“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”、“制冷和空調(diào)”、“商務(wù)英語(yǔ)”、“物流管理”和“電子技術(shù)應(yīng)用”為省級(jí)示范重點(diǎn)專業(yè)，是全省擁有國(guó)家級(jí)示范專業(yè)和省級(jí)示范專業(yè)最多的的中專學(xué)校，這些專業(yè)每年的招生與就業(yè)保持兩旺的態(tài)勢(shì)。

學(xué)校積極打造職業(yè)教育品牌，組織成立福建化工職教集團(tuán)。是當(dāng)前福建省三個(gè)省級(jí)職教集團(tuán)之一。學(xué)校與成員單位建立緊密的校企合作關(guān)系，開(kāi)展“訂單培養(yǎng)”、“半工半讀”、“實(shí)訓(xùn)基地”和“冠名班”，已開(kāi)辦了“園博園商務(wù)班”、“簾語(yǔ)機(jī)電班”等，擬新開(kāi)辦“寶日龍化學(xué)工藝班”，把實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)作為根本目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能人才，使職教集團(tuán)成為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的大平臺(tái)。學(xué)校重視對(duì)臺(tái)合作與交流，即將與臺(tái)灣光華高工合作辦學(xué)，拓展兩岸職業(yè)教育的交流與合作，積極為師生創(chuàng)造赴臺(tái)交流培訓(xùn)的條件。

學(xué)校以“建特色校、創(chuàng)示范校、辦品牌?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，秉承“勵(lì)志、誠(chéng)信、勤樸、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“一年成人、二年成型、三年成才”的培養(yǎng)理念，創(chuàng)新性地提出“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人”的教育模式，逐步形成了“因材施教，強(qiáng)化專業(yè)，培養(yǎng)能力，激勵(lì)創(chuàng)新，提高素質(zhì)”的鮮明教學(xué)目標(biāo)，取得了可喜的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)跨躍式的發(fā)展。